读书感悟01：十本文献阅读量

当年在大学当学生的时候，

买了刘良华老师的一本书——

《教育研究方法：专题与案例》

(上海：华东师范大学出版社，2007.7)

刘老师写这本书的时候，

还在华南师范大学

后来，他回了自己的母校，华东师范大学

不久之后，这本书也出了修订版

《教育研究方法：第2版》

(上海：华东师范大学出版社，2014.9)

刘老师在修订版的后记中写道，

第一版表达了他对“教育研究方法”的理解和追求

记得当年买那本书的时候，

被书中目录所吸引，

在众多难懂的教育研究方法类的书籍中

刘老师的这本书是能读得进去的

曾听到有人说，

中国人写的教材是挂面，

至于怎么吃，就得看各人发挥

确实如此

教育研究方法本来就是高大尚的东西

但刘老师却是从怎么样“选题”开始说起

印象最深的是他对“基本文献”阅读的观点

对于学术研究来说，选题是第一步，

在选题的过程中，或者说选题基本确定后，

都是需要大量阅读作为前提和继续

刘老师认为需要关注三个方面的基本阅读

研究方向、学科与专业、研究领域

并且，“基本文献”的数量需要从十本开始

如何分配这十本？

“研究方向”之内的基本文献可以选择四本

“学科与专业”之内的基本文献可以选择三本

“研究领域”之内的基本文献可以再选择三本

这是完成学位论文的标配置，

或者说是最低消费

回想起自己以往的岁月

复印，或者购买的书本远在十本以上

但真正读完的没几本

论文倒是读了多篇。