『写在前面的话』
“变化产生的不安与不变带来的不满，我们往往选择后者。”
不破不立。
『正文』
认知偏差带来自圆其说。
如果不具有某种劣势，那么我也能够获得成功；其实，是我需要这个劣势，来避免我万一没有了这个劣势，也可能出现的不成功。
如果具备某种优势，那么我也能够获得成功；实际上，我不具备这个优势，因此我无法成功。
如果不发生某件事情，那么我现在也不至于会是这个样子；因此，那件事情已经发生了，我也只能这样了。
三个场景，听起来很耳熟，像是前世今生的孽缘，但细思极恐。比如，
我并不喜欢唱歌，但是硬着头皮和大家去唱KTV。坐好后，不得不选了两首，自认为拿得出手的。等到开唱时，突然想到万一唱跑调了或是别人比自己唱得好，那得多尴尬啊。索性就不好好唱吧，结果真的唱砸了，大家一哄而笑，自己也脸红了。心里可是很安慰自己，看吧，我就知道自己唱不好。回到家里，躺在床上，哼哼那两首歌，边哼边想，唱得还不错。
我喜欢写作，我想有一天我一定会写出点什么来。可是，我还有很多其他的事情要做；忙了一天下来，我好累，我想休息休息了，那就明天再说吧。其实，我也不确定自己是不是能写出点什么来，不写才能幻想出写了就能成功的喜悦。
我想学个技能，这样也能够斜杠一下。但是万一我没有学会呢，或是这段时间做其他的会更好呢；算了，再看看吧。每隔一段时间都在纠结，当时要是学了，现在也许就能够达到什么样的程度了。想想，自己真是的。
我想改善关系。可细想，就TA那个臭脾气，我还不是热脸贴冷屁股；所以呀，不是我不想改善关系，是对方有问题，可能撅我啊。关系越来越差，我也知道这样不好，可是真的没有办法。
还有呢？
学习或工作中，遇到不会的知识或棘手的问题，不敢去求问，去请教。心里会想，这个知识点别人都没有问，就我自己问，会不会就我一个人没听明白；这个问题是不是太简单，我是不是不该去问。然后，就一直带着不明白，直到再次遇到同样的问题，并且真正需要自己给出答案或解决时，才发现自己的境遇更糟糕了，无力，无助。而这时仍在安慰自己，当时多问一句，也许后来就会好过些吧。
要是，要是两岁时，我带着棉棉每天阅读英文绘本坚持了下来，她现在的英语水平是不是会很高。你看，她现在的英语水平并没有达到我想象的那样，就是因为当初没有坚持下来。以此类推，她现在的一些不好的习惯也是当时没有把握住造成的吧。
你看都是当时惹的祸！
还有很多，很多。。。
安于现状，日子便顺水推舟；可逆流而上的压力更大啊，万一又冲下来了呢？
我们可以有一千个伤心的理由，让我们瞻前顾后，退缩，退缩，再退缩。我不做，因为我做了是可以做好的；但是，我又不能去做，所以我没有做到。多么完美的说辞啊，可真真切切地出现在我们的每一次决策中。
我们却拿不出一次改变的勇气，即使我们明知过去不代表未来。我们无力改变自己，便越发觉得自己毫无价值。
自圆其说进一步推进了认知偏差。
一切进入了死循环。
突然想起《超级玩家》的一幕。面对门外的万丈深渊，敢不敢迈出那一步。
你以为的无底洞却是答案所在。
『写在后面的话』
如果我们两分钟内没有决定好做还是不做，那么，我们放弃的可能性更大。
如果我们只需花五分钟就可以搞定的事情，却拖了下来；那么，我们可能再也找不到那五分钟。
你的两分钟和五分钟都在哪里呢？
『题外话』
乐高课分享环节。
棉棉问老师，我们（屋）有监控吗。
有啊。
棉棉说，我知道（有）。
你知道在（大屏幕的）哪里吗？
棉棉说，我没看到，我不知道。
那你猜猜看。
棉棉说，我不知道我不能瞎说。
— END —
幼儿园老师对棉棉的评价
*** 第一百八十二篇原创 ***
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