『写在前面的话』
陌生的环境，陌生的一群人，可以更好的、真实的了解一个人，当然也包括孩子。
我喜欢带棉棉参加这样的活动，也偷偷地通过这样的活动，观察孩子的各种表现。既是验证过去养育中的种种观点的有效性，也可以阶段性地看到孩子真实的状态。
『正文』
截取几个片段，逐一回味。
关于适应。
队伍中，有几个大大和阿姨都是第一次见面。出发时，棉棉还有些拘谨，没有和大家打招呼。
可是在车上却毫不客气，吃了一盒半为我准备的鸡丝凉面，并且是没有放汁料的。
到了第一个景点，她便一下子放开了。每一组家庭的合影，都必有她。她还和大家一起做着各种动作。
有时，她还和这些大大和阿姨们有板有眼地聊天。
第一天晚上，一个大大喝多了。在房间里，她坐在床上搬起一条腿，那个大大蹲在地上，两个人不知道在说什么，聊了好半天。
第二天早上，她跑去和大家一起打台球玩。
中午时，我们打算在防潮垫上打扑克。她也想凑热闹。大家让她脱了鞋上去。她自己说，我的袜子脏了（之前趟小溪水来的）。大家就叫她把袜子脱了。
她高兴地坐在防潮垫，给大家发牌。听到的都是她的咯咯声。
而不管是大餐，还是便饭，她也都安静地坐在我的身边，不管是什么菜，夹来就吃。
我想，她已经和每个人都熟悉了。
关于信任。
草地高低起伏，而我们放置防潮垫的位置恰好在一个较高的小坡上。我带棉棉从湖边返回时，看到草地上有几个孩子在吹泡泡，棉棉立刻就跑过去追逐泡泡。
我看到远处，草地的边上，有卖泡泡器的，便喊着棉棉一起去看看。
走过一段起伏的下坡路，我们来到移动售卖车旁。棉棉选中了仅有的一根蓝色的泡泡器。
我付了款，告诉棉棉，爸爸要去趟卫生间，你自己回到和我们一起出来的叔叔阿姨那里。
棉棉答应了。她向山坡上跑去。每跑一段，便站住，回头向我示意。当她终于跑到小坡上时，她停下来了，仿佛在和他们说着什么，然后，回过头了，用力朝我摆着手。
我也朝着远处的她摆摆手，然后转身去路对面的卫生间走去。
关于得失。
下午两点多，大家决定回城。
我们往回走时，棉棉突然停下来，在入口有一处卖冰淇淋的。
这一天都是见云不见天，气温还有点低。我知道她想要吃冰淇淋，我也装着没有看见的样子继续往前走，我知道她会问我的。
“爸爸，我想吃冰淇淋，这个冰淇淋好大啊。”棉棉在后面说。
我回过头来，什么也没有说，就给她买了一个冰淇淋，递到她手上。我知道她很开心，我又故作镇定地向前走。
在车前我们停下来，我到车后备箱处放背包。这时，我看见棉棉站在车前面的路中间，手里一个空空的蛋筒。
怎么会吃得这么快？其实不然。那个冰淇淋头太大了，她还没有吃上几口，就大头栽倒地上。
棉棉笑着说，“我太疯狂了。幸好掉了，要不我吃不了，给我爸爸吃，我爸爸又怕吃凉的（我要是突然吃到很凉的东西，脑袋就会很疼，“冰淇淋头痛症”）。”
旁边的人问她还要不，她说不了，手里还有一段蛋筒呢，接着，大口吃起来。
关于毅力。
两天的行程，除了坐车，便是徒步。我现在已经完全不用担心棉棉会不会让抱了。
其中，行程较长的算是环水库步行。棉棉一直都时前时后，或蹦跳，或虚步，或被路边的花草吸引。有时，手里还攥着一根树枝。
在一处斜斜的石板路处，我喊了她一下。她猛地站住，一回头，身体还在向前，重心不稳，便向前倾倒。可能她以为自己会站住，却是向前踉跄了几步，最后用一侧的手臂抢住了地面，那一侧的身体也重重摔在了地上。
棉棉爬了起来，蹲在地上，露出痛苦的表情。我过去看她哪里受伤了。她自己试图站起来，可能是太疼了，便一条腿蹦跶地向前。同行人都惊诧她没有因此而大哭。
我立刻把棉棉抱起来，抱着她走了一段路。
然后，在一拐弯处放下她，她又蹦跳着向前了。
最终，她和大家一起走完了全程，也爬到了山顶。
关于情绪管理。
两天的旅行，棉棉有两次不高兴。
一次是在大坝旁。之前我来时，看到一处土坡，可以望见整个峡谷和对面起伏的山峰。因刚下过雨，达到土坡之前的路边大都泥泞不堪。虽然有人说不过去了，可是我还是左右腾挪地过去了。
棉棉在后面喊我，说她也不过去。我便回来拉着她。
大家并没有在这里停留太久，便都返回到大坝顶部。这时，棉棉站住不动了。
我问她怎么了。她先是说我不听她说的，又说她不想和大家一起走。我劝她时，她说哪里也不去了，要回家。
我蹲着她旁边，一会儿安抚一下，一会儿就只能默默无语。眼看着大家都走远了。棉棉还问我，他们是不是都走远了，看不见了。
我们在这里耽搁了十多分钟，棉棉终于答应继续走了。虽然刚开始看到其他人时，棉棉还是有些不高兴，但是当听到说有鱼时，她还是很欢快地过去了。
第二次是在返回时，要从溪边爬到山顶。我走在了她的前面，她有些不高兴。于是，她故意把脚后跟从鞋里伸出来，踩着爬山。旁边的人看到了，便提醒我们。我说她是故意的。棉棉听到后，更加不高兴了，说我批评她。我一时无语，只好跟着她。
返回到草地时，她看见几个小朋友在玩泡泡，便跑过去加入他们，把我留在了后面。
棉棉有情绪时，大多是因为她感觉没被注意到，没有听她说了什么，被我忽视了。有时，她会哭出来，嘴里还说个不停，偶尔也打我几下子。但她几乎不发脾气，也没有过激的行为。通常，很快就会过去，就像过路的云彩。
关于品格。
棉棉在草地上捡到一个玩具小飞机。
她不知道是谁的，便拿来给我看。我让她去问问附近，是否有哪个小朋友丢掉了。
她便握着小飞机，跑向不远处一个妈妈和一个小朋友那里。她问着对方，但是对方应该说不是他们的。于是，她又跑向更远处。
过了一会儿，她跑回来，很失望的样子，看样子是没有找到失主。她把飞机放到草地上，便去玩其他的了。
直到我们离开，她都没有再看那个小飞机一眼。
关于人与自然。
棉棉自己跑到山坡下的小池塘边玩。那里，有几个人在捞着什么，可能是捞小鱼吧。
我看着棉棉在跟着那些人说话，又担心她离池边太近了，便过去找她。
走近了看，原来那些人是在捞小青蛙，而且是绿色的小青蛙。因为他们拿着网子，所以要好捞一些。
等那些人走后，棉棉也想要小青蛙。徒手捞可没有那么容易啊。湖边围着栅栏，栅栏下向湖边延伸不到20公分的水泥面，然后就是垂直下去看不清底部的湖水。刚下过去，向着湖边倾斜草地和水泥面都很湿滑。
我蹲着湖边，静静等待一个小小的青蛙浮出水面，然后蹲在水泥面的边缘休息。我用手指了指小青蛙，然后又对着棉棉将食指慢慢放在嘴边。
棉棉笑了笑，点了点头，也慢慢地伏低了身体，一动不动。
我又盯了会儿那只小青蛙。然后，一条腿慢慢地迈过栅栏，一只手握紧栅栏，另一只手慢慢地移向小青蛙，大约还有三十公分的距离时，我猛地向小青蛙抓去。
“抓到了。”棉棉兴奋地拍起手来。
我小心翼翼地将小青蛙放入到一个事先灌了水的矿泉水瓶里，然后递给了棉棉。
棉棉出神地看着瓶中的小青蛙，说，“爸爸，我还想一只。求求你了，我看这只小青蛙好孤单，它想要一个伙伴。”
没办法，我就又抓了一只。然后，我告诉她，等我们走了的时候，要把这两只小青蛙放了。她问我，为什么刚才那几个人把小青蛙带走了，没有放啊。我又说，爸爸不确定他们会不会放了小青蛙，可是我们要这么做，而且我们也养不活小青蛙。
棉棉同意地点了点头，然后抱着瓶子去给其他人看了。
最后，当我们离开时，棉棉和我把小青蛙又放回了原处。放之前，棉棉还让我给她和小青蛙照了像，然后，有些遗憾地看见两只小青蛙游走了。
『写在后面的话』
这次旅行，有太多难忘的瞬间。
看着照片，都能感觉到棉棉又成长了好多。
『题外话』
学校要孩子的电子照片。我便带着棉棉去照相。
照相馆里的切纸（相片）吸引了棉棉。
她看到照相馆的人员准确、整齐地切好了照片，便也想自己练习切照片。一开始她扳起、放下切刀的动作很快，却总是切不断。后来，无意中她用力但很慢，便切开了照片纸的余料。她很兴奋，继续练习。于是，越切越熟练。
旁边的人紧张不得了，怕她切到自己。我知道，她又get到一个技能。
『日有所思』
关于一分为二的辩证法
一END一
*** 第二百四十三篇原创 ***
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