原定8.1送昕昕上托班，经老师提醒有些家长送孩子上学会挑一下日子，于是我们专门找了财哥的爸爸翻阅老黄历挑选好日子，于是推迟到6号入园。
（二）幼儿园选择
对于幼儿园我们也是斟酌再三，小区楼下有三家，托马斯最贵，达芬奇老板投资失败，奇卡老板转行做餐饮，权衡下来，美玲挺适合。离家也近，昕昕之前在这里上过几节早教课，环境相对熟悉些。
（三）准备工作——心理建设
在推迟的六七天时间里，要做好昕昕的心理建设，先从意识上开始“灌输”。我们时不时询问一番：“昕昕，读班班去不去？”昕昕回答很干脆：“不去。”有时还会剧烈摇头加以证明不想去的意愿。“幼儿园里有老师，会给你吃东西，很多小朋友一起玩，就像上次你去阿兜那个幼儿园，老师不都是给你吃东西了。”我再三引导。“嗯嗯，有蛋糕吃。”提起吃她才有兴趣。
总之，绝大部分得到的都是她的拒绝，但有时引导一番后她又会同意。至少她知道要送她去幼儿园这回事的存在了。
当她看佩奇时，我借机给她普及一下上学的基本情况。
👩“佩奇是不是一个人上幼儿园的？”
👧“还有乔治、小羊苏西......”
👩 “对，都是佩奇的好朋友。那猪爸爸猪妈妈有没有和佩奇一起上学啊？”
👧 “没有。”
👩 “上学就是一个人的，猪爸爸猪妈妈把佩奇送到幼儿园就回家了。昕昕读班班也是和佩奇一样是一个人的，和老师、小朋友一起玩的。”
👧“不要。”
料到昕昕不愿意离开我们，只要我们在她都可以，我们一离开她的视线，就会着急找我们。这是我的忧虑，害怕她第一天上学发生因为要脱离我们缺少安全感而大哭大闹的情况，“断舍离”对她太难了。想到她明天哭得稀里哗啦，我临睡前都还在发愁。“不肯，就接回来。”我和梁老师达成共识，让昕昕慢慢适应慢慢来，一整天不肯，那就上半天好了。
（四）正式上学
昕昕第一天上学，全家总动员。爷爷提着装被子的袋子，颇有一副送昕昕上大学的模样。昕昕睡到自然醒，状态不错，带上鸡蛋出门了，开开心心。到了幼儿园，边吃鸡蛋边玩推车，目前我们在，不成问题。
那怎么离开呢？就是趁其不备逃跑。
梁老师早早地消失了，剩下奶奶，昕昕牵着奶奶，坐在小凳子上还不忘让奶奶也一起坐旁边陪伴。奶奶告诉她要去上厕所，昕昕说“我也要去上厕所。”还是很警觉的。老师趁机牵过昕昕的手带她去滑滑梯，与她交流：“你喜欢吃什么饼干啊？””我喜欢吃巧克力口味的饼干。”没有回头找奶奶，奶奶这才溜之大吉。
接下来就全靠老师发来的消息了，从照片和视频来看，昕昕没有哭闹，这一点很重要，虽然兴致不高，情绪不佳，胃口不好，像她平时在家吃饭都是自己动手的，今天却要老师抱着喂饭，也是可以理解的，得亏老师有耐心。至少没有出现我担心的大哭大闹，这就是最棒的！昕昕比我预想的要坚强多了，厉害多了！果然，小孩子的适应能力是很强的。
这才第一天，不哭不闹，就是我最大的放心，今天表现不错，咱们今后的目标就是高高兴兴上幼儿园。
（五）接娃放学
头一天上学本着迟送早接原则，老师说这一周最好都是这样，我很认可，幸亏我们都有时间，像她今天拒绝午睡，因为是陌生环境。于是，我和梁老师三点就出门接娃了。
一进教室，看到昕昕一个人在大厅玩，老师陪着。其他小朋友都在教室里坐着玩，昕昕坐不住，跑出来玩滑滑梯或者钻毛毛虫。看到我们来了，很兴奋地高声大喊：“爸爸妈妈奶奶——”跑步都扭起屁股来，蹦蹦跳跳的。问她要回家吗？她说还再玩一会儿。老师说她下午有点适应了，和她交流她都会回答。
还没放学时间，我们等在教室外面，她在里面听老师讲故事，老师一讲完，她又跑到大厅来找我们。
👩🏫：昕昕，老师刚才讲了什么故事？
👧：小熊和月亮。
👩🏫：两个关键词记住了。
后来，我继续问她关于小熊和月亮的故事内容。
👩：老师刚才跟你讲了小熊的故事，小熊在干什么啊？
👧：小熊在月亮上玩。
👩：还有其他小朋友和小熊一起吗？
👧：没有啊，就它一个人玩。
👩：昕昕今天表现也很好，一个人幼儿园，好玩吗？
👧：好玩！
回家总是开心的！三个人去接她，这阵仗也是没谁了。还有，老师给扎的辫子真好看！
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