什么是我的原则和底线？

在校学习也就15天了，毕竟中间还有一个端午节(端午和中考重合了)，比平常少休了一次。看着镜子里黝黑的我，想到了上周五的体育课上我为什么生气。

前面这两周因为微机联排课，所以一周4节体育课我有三节可以去看着孩子们上课。上周开始是体能课，大约体测时间是25日左右，现在上体能课不是很早了。毕竟七下有立定跳和耐力跑的中考分值，如果不好好地练习一下。成绩怎么能拿到，上周五年级只给一次机会进行立定跳达标赛，班里33个孩子过关了，如果给两次机会，估计还能过关5/6个，哪怕算是40个孩子，还有14个孩子连男195cm、女170cm都达不到。那这一段的体能训练就很重要了。

对于爱运动的我来说，给自己找一个理由，和孩子们一起上体育课。除了周三以外我都可以去，哪怕是周五第四节和孩子们上完课后，就立刻要去上课，我也去。因为我怕孩子们相互影响的偷懒，我在操场跑步的时候，看到某班体育课上见习的孩子有不少，这对于认真锻炼的孩子是不公平的。

于是，周二、周四、周五我都去了，周四和周五和孩子们一起完成老师的项目，周五还和几个男生打了会儿篮球。但是，在周五刚上体育课我生气了，因为我看到了体育课前家长给我的请假微信。体育课我给三个女生发过火，和学习成绩无关，只因她们对体育课的畏难情绪，不仅是她们有，家长也有。因为伴随跑操和体育课的都是家长的假条，有两个孩子还自己给自己写过假条。

我利用这个机会把我的原则说一下，希望得到理解。第一，身体不舒服是一种长期的情况，头疼脑热的不仅体育活动完成不了，上课也应该受影响。那为什么，文化课都没事，一到跑操和体育课就假条出来了。第二，如果真的身体不舒服，按照学校要求，需要有市级以上医院的诊断证明(因为疫情以来大医院情况复杂，才社区诊所也可以)。第三，对于剧烈运动的标准不一致，从我不专业的角度来说，运动是否剧烈在心率，如果在运动中能说话，哪怕是短句，都说明孩子只是中等强度。那几个喜欢请假的女生，在跑操时候和我说话都挺顺溜的。看脸色和呼吸的急促程度我也知道是否是极限。在操场上追来追去，爬楼梯上四楼教室都挺正常，一到跑操(速度也不快，2分20秒一圈)，体育课就都不行了。说句实在话，这一段我跟班上体育课，周四、周五量真的不是很大。第四，真的体育课跑操都不能上了，两种情况，第一种，身体不舒服比较厉害，回家治好了再来上课;第二种，就是心理意志品质过不了关。孩子心理不过关，因为家长心软。作为老师，我不能越俎代庖让孩子运动锻炼，毕竟安全是第一位的。

但是，这种态度是会传染的。一个有假条，就有两个，就有三个，至于什么中考分数，至于什么身体健康，至于运动减脂，都不如看着别人流汗，自己待着聊天强。周三我看见某班，见习人数男生7人、女生3人。把体育老师气的，可是人家都有假条，手续齐，班主任也都签字了。

我不会签字的，

有病先回家治好了再来!

我的原则：一、提前请假是对我的尊重。早上7点40之前到不了，如果家长和我说一声，我会很放心的。到7点45还不来，我就会给家长打电话询问，如果这个时候才告诉我孩子不舒服了，要请假，……。二、体育课或者跑操要请假，提前一天沟通告知，我和家长打电话沟通了解情况，也能提前有个心理准备。

体育组知道，体育课4班没有请假的；年级知道，咱们班体育成绩是进步很快的；我知道，上周体育课很热而且晒，所以我和孩子们一起黑了;孩子们知道，他们跑步不敢偷懒了，女生比谁跑的慢的情况少了。

最慢的还是那三个喜欢写假条的女生，希望我的沟通能让咱们班家长理解，包括其他家长要写假条先和我充分沟通。体育和意志品质挂钩，长期的运动能坚持下来，学习成绩不一定好，但是执行力一定不差。

                     总编：南城客

               执行编辑：燃梦公号2组