眼看就是期末了，借着之前绘制校园平面图的作业，吉奥格拉菲今天和大家说说关于比例尺的问题，比例尺是地图的基本要素，也是困扰不少同学的老大难。
绘制校园平面图主要是为了帮助大家理解地图的基本要素，在图例、比例尺和方向等要素中，比例尺在考试中出镜率最高，给同学们造成的困难也最大。比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，比例尺等于图上距离与实地距离的比值，因为是一个比值，所以比例尺本身没有单位。
比例尺的表示方法主要有三种，其中线段比例尺和数字比例尺更常用。线段比例尺是在地图上画一条线段，注明1厘米代表的实地距离，比如上面这位同学就选择了线段比例尺的表达形式。线段比例尺的好处是方便量算图上各点的实地距离，也经常出现在考试中要求大家在地图上量出图上距离，进而推算实地距离。
但线段比例尺的表示容易出现一些小问题，比如下面这几种。
常见失误1：线段左端上方要写0，右端上方写实地距离，如5米。
常见失误2：线段左端上方的0不能带单位。
常见失误3：线段可以画两段，但是左上方必须有0，数字只有最右边的才带单位。
常见失误4：可以同时出现两种比例尺的表示方法，但线段比例尺应当符合规范，左上角加0，中间上方和右上方标注实地距离，最右上方数字后加单位。
数字比例尺是另一种比较常见的表达方式，例如1:10000，数字比例尺方便简洁，而且容易比较大小，测绘、建筑、城市规划等专业领域使用较多。下面这位同学使用了数字比例尺的表示方法，只不过一般数字比例尺都是整数。如1:5000，1:10000，1:10万，1:100万等。
还有一种文字比例尺，即用文字直接写出“图上1厘米代表实地距离5千米”。这种方法最直接，但也比较繁琐，实际应用不多。
比例尺的大小比较是个难点，其实比例尺可以看做是一个分数，分数的大小比较就简单多了，比例尺的分子基本是1，比较分母就可以。例如1:100和1:10000两个比例尺，因为1:10000的分母更大，这个分数就小，因此1:100这个比例尺大，而1:10000这个比例尺小。
不同比例尺的地图表示范围和表示内容的详略程度也不同。相同地图图幅的两个地图，比例尺较大的地图每1厘米代表的实地距离更小，因此表示范围较小，但表示内容更详细。相应地，比例尺较小的地图表示范围大，但表示内容比较粗略。
看看同学们绘制的校园平面图就会发现比例尺都比较大，表示范围只是校园这么大，而信息却很详细。
相信自己动手画一遍校园平面图，既熟悉了校园环境，也对地图的基本要素有了更准确的认识。最后再总结一下关于比例尺的主要考点。
比例尺的三种表示方法
一定注意规范！尤其是线段比例尺和文字比例尺，文字比例尺一定要用“代表”，不能用“等于”，因为图上1厘米只能代表实地距离几千米，绝不会等于。
比例尺的量算
1千米=1000米=100000厘米，换算时尽量慢一些，可以多写几个步骤。考试时要带好尺子哦！量算之后还可以根据实际情况检查结果，如果你发现两个山峰之间的距离算出来是2000多千米，肯定是换算错了！
比例尺大小比较与地图的详略。
这个确实容易被绕晕，吉奥格拉菲建议遇到这种题目先深呼吸😁，拿自己最熟悉的例子试一下，比如校园地图和中国地图，哪个比例尺大，哪个表示内容详细，还是比较好判断的。
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