有这样一种孩子，他们在学习时总是比别的孩子慢上几拍。
老师讲课时，别的孩子一两遍就听懂了，他七八遍也听不懂。正常的孩子一小时可以完成的作业，他要花上两三个小时，而且错误率很高。时间精力花得不比别人少，补课费只比别人多，就是不开窍，劳而无功。气得老师摇头叹气，恨得家长直想回炉再造。
如果有这样的“笨孩子”，我们该怎么办呢？
“笨孩子”形成的原因及应对策略
1.先天因素造成的个体差异
有些孩子心智成熟较晚，在理解和思维能力上会比其它孩子相对滞后一些。尤其是小男孩，相对小女孩心智成熟较晚。在小学、初中阶段，成绩优异的以女生为多。到了高中阶段，男生心智比以往相对成熟，在学习上往往能够快速超越女生，达到相近的竞争力。
对于天生反应慢一些的孩子，我们急也没用。唯一要做的就是鼓励其继续刻苦努力，不可丧失了信心与斗志，按部就班，紧跟不放。即使孩子反应比别人慢，也不是没有希望的，因为“勤能补拙”。并且，“笨孩子”往往比“聪明孩子”更有韧性与持久力。老师和家长们要看到孩子的闪光点，不轻言放弃！
2.不当的学习习惯和方法
这就是启蒙老师和家长的责任了。
启蒙学习对培养孩子良好的学习习惯，建立正确的思维模式非常重要。可以说，越基本的东西越重要。比如：孩子写字时的坐姿，握笔的姿势，笔画和笔顺的准确性，学习内容和时间的合理安排，做任何事情时的专注度，等等。
有的孩子刚开始学习写字时，看一个字写一个字，甚至一个字要看两三眼才能写全，严重影响书写速度和效率，为以后的学习留下巨大隐患。对于这种情况，我们应及时发现，针对性的进行习惯校正，引导孩子学会看完、临时记住一个句子后再一次性书写。根据实际情况，临时记忆的文字长度可逐步加长，直至孩子能够快速书写。
有些孩子晚上在家做作业时，注意力严重分散。一会做作业，一会儿看手机，或者看电视，吃零食，上厕所。又或者，书包里面乱七八糟，做作业中途换科目时，为了一本书而找上十几分钟。总之，就是不能静心、专注、高效地做一件重要的事。“拖延症”会无限延长作业时间，侵占睡眠时间，进而影响第二天的学习效果。恶性循环下去，后果会非常严重！这是习惯上的问题，作为家长，需要专门针对这种“恶习”，制定类似学校上下课的时间表，象在学校上课一样严格遵守时间。晚上"一节课"期间，除了作业其它什么事情都不准做，屎尿都要憋着！因为我们为其安排了“课间休息”时间，自己不合理运用，就必须承担“尿裤子”的后果。纠正坏习惯，必须有“刚性”。
3.性格和经历造成的学习态度不良
有些孩子可能会因为家庭不和睦，或者遭遇到某些不幸，造成性格上的自闭和心理上的阴影。其最终后果就是，缺乏来自家庭的的安全感和来自父母的爱，情绪低落，失去了学习的热情与动力，无心学习。因成绩不好，学习信心和态度更加恶化，又是一种恶性循环。他们不是真正的“笨孩子”，只是由于特殊原因对学习没有足够的付出，成绩差而让外人感觉“笨”。
这种情况下的孩子是不幸的，值得同情，需要更多的关爱。只有爱心和包容，才能拯救这样的孩子。家长、老师或者同学，都给予其足够的尊重、鼓励和关爱，让他们感受到温暖与希望，慢慢地走回正轨，学习上一定会有起色，成为一名优秀而阳光的孩子！
对待“笨孩子”的大忌
1.缺乏深入调查而作出终结性的“终审判决”
孩子是不是真的“笨”？这个问题本身就有待考查。
有可能只是一时没搞懂，有可能是孩子充值智力晚熟，有也有可能是家长错误教育方式的受害者，还有可能是老师教不得法！
没有深入调查，就没有发言权。我们不能轻易地判处一个孩子前途上的“死刑”，这是不负责任的。
2.语言上的否定和打击
单体攻击型：“你怎么笨得象头猪一样？”
两败俱伤型：“我怎么生出你这么个笨东西？”
大规模无差别群体伤害型：“你们是我带过的最差的一届学生。”
长期地语言否定和打击，是一种强力的消极暗示，只会让孩子更加悲观无望，自暴自弃，没有任何积极意义。骂多了，孩子习惯了会无所谓，虱多不痒。更为严重的是，有些孩子出于尊严受损，对老师和家长产生逆反和仇恨心理，甚至发生激烈的冲突，酿成悲剧。
引用一个段子：“我故意考得很差的，不然你还以为自己教得很好。”
3.缺乏耐心和爱心
每一个孩子都是宝贵的，老师和家长不应轻言放弃。
对待学习困难的孩子，我们应保持足够的耐心和爱心。找到问题所在，及时地帮助和引导，这也是我们的职责所在。
结语
因材施教，对“笨孩子”不歧视，不打击，不轻言放弃。用我们的耐心和爱心帮助每一个孩子，培养好每一个孩子，尽心尽力，让教育不留遗憾。
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2021年4月13日
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