夜色暗涌，下课铃响的校园满是欢笑。我穿越一片又一片的欢笑，“老师好”的声音为我开辟道路。我照常是回复着“你好”“好”，有时声音昂扬，有时冷静平淡，有时干脆就不回了。我回着同时响起的十几句“老师好”，他们是热切的问候，我却是疲惫的回复。我声音小了下去。
——“嗯，好，好，好”
——“老师，你都没看我！”
我下意识以为是我认识的学生，结果一回头，是一个陌生的男生。光正好打在他的脸上，一个神情坚毅的大男孩正等待着我的回头。我惭愧的微笑，虽然不认识，但是我记住了你现在的模样，下次能否记得住就不一定了，但此刻给我触动还是很大的，我将会记录下来的。
接受学生热情的问候，诚然，是一件很振奋精神的事情。喊一声，让老师自身更明确自己的职责，承担着传道授业解惑的责任。有时在课堂上，看到软趴趴的学生们，不经怀疑自己。我到底配不配“老师”二字，我到底有没有底气受着学生们的“老师好”三个字。有时候讲课卡顿，讲的不好，脑子嗡嗡响，感觉要倒在讲台上了。奋笔疾书时怀疑着自己，滔滔不绝时怀疑着自己，下班休息时怀疑着自己。是开学恐惧症吗？还是职业焦虑症。按理来说毕业时的茫然早已拨清，暂且把这个理解为长长的寒假后的不适应。
当我坐在各位老师公开课的教室里时，看着台上的讲授得精彩非凡的老师们，台下积极配合的同学们，我感觉台上台下光芒四射。这样的老师，这样的学生，配合紧密，交流无碍。我也是这样上课的，那么我肯定也是闪闪发亮的。公开课一节连着一节，各式各样的语文课在我眼前展开，无论是哪一个课堂，都收到台下渴望的眼神。试想，假如没有课堂，没有学校，哪里会有那么高效的学习？哪里会有那么庞大的学习群体……我讲课讲的激情澎湃的时候，接收到台下炽热的目光，虽然有时会害羞，但是捋清上课思路，那么舌头又灵活的运转了。
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