2023
学札记
记下两个班的状态
四个月的变化
前言
并不是说，一定要有可喜的进步，才能记录。有这样那样的现象，也可以写下来。或许，写着写着就有了改进的灵感，或许没有，但至少能记录这样或那样的教学现状。
1
五月现状
现在已经进入到学期后期了，很多同学都懈怠了。有的班级是渐入佳境，有的班级是天天摆烂。分数差的越来越大，状态一蹶不振的大有人在。
十班现状
说起来，我所在的两个班倒是有点反转的感觉。学期初那是十班睡倒一大片，学期末呢是九班趴倒一大片。这是什么道理呢，现在的十班也不是说每一个同学都在努力听我的语文课，但是精神状态明显变得更好了。他们在自己喜欢的专业里，找到乐趣，找到劲头，每一天的生活都有奔头。他们参演，他们展示，他们表达自我，他们结识朋友，他们练得技艺，他们在忙碌的学习里慢慢成长。他们走在校园里，肆意张扬、大大方方、阳光明媚。
九班现状
而九班像是一个内敛的孩子，最近不知怎么了，由沉静变为了忧郁，甚至是抑郁。刚分为文化生的时候，他们带着一种热忱的学习心态，一双双求知的眼睛在课堂闪耀，只是性子比较闷，不发言，不讨论，安静如水。是不是他们后面发现学习的知识太过繁多，难以琢磨，学也学不进，陷入了迷惘、徘徊。加上不善于表达，他们不会去自己寻找方法去摆脱这个困境，而是放任自我，在船上飘荡，驶向黑暗，陷入深渊。
于是克制不住的在课上昏睡，克制不住的看小说，克制不住的在夜晚玩手机……本来就疏于用脑，现在好了，手也不勤了，嘴也不张了。书被收了好几本，手机缴了好几部。作业不交的人变多，迟到的人在变多。讲也讲不听，戒尺晃悠也不怕。六大天王兴风作浪，每个老师下课后都是悻悻而去。班主任站在旁边也不肯动嘴，一双双明亮的眼睛黯淡下去。垒起高高的书本，身影也隐去了。这已然是一个失去灵魂的班级了，就像是家里被看好的长子，竟然走了歧路，不知悔改。一种无力感袭来，一时间无措了。
总体现状
这样的情况在其他的文化班里也有，我们总讨论说每个老师都有一个状态好和状态差的班级，在这个班里上课受的伤害，在另一个班就受到治愈。两个班差的不是很大的话，那就是这段时间这个班让人更喜欢，另一段时间是那个班让人更喜欢。但是，总体来说，在每一天的工作与学习中，发现班级每一天都在变化中。真像植物那样生长，在春季蓬勃生长，在夏天匍匐前进。枝叶慢慢长开，灵魂慢慢丰盈。相处的细节越来越多，经历的事情越来越多，记忆越来越深刻。
2
学校活动
以学校活动为例，无论是阅读分享还是讲红色故事还是国旗下讲话，九班是赶鸭子上架不情不愿应付了事，十班是踊跃参加，一旦选上，积极应对。
十班积极
且看一位十班同学的比赛之路：
“记曾娟同学的比赛之路
班主任赖老师组织报名，她踊跃报名。
当天晚上发稿子给我，我修改后，又请对面范老师修改。电子稿几经修改。
上专业课的时候她请声乐老师指导，字音、音调、节奏，第二天在课上演练完后又在赖老师的点评建议下来找我探讨哪些地方该读快一点，哪些地方该读慢一点，哪些地方要有手势，哪些地方要读的如何如何，坚定还是平缓。
纸稿笔记密密麻麻，红色黑色交错，圈圈画画很是严谨。
班级内部红色故事初赛，她获得第一。
高一年级红色故事初赛，她获得第一。
在本班课前演练了好几次，感觉台下反应不够真实，便申请去其他班里演练一番。激情澎湃的讲述让九班知道了这个九点多分的初赛第一名是怎么来的了。
今晚，高一年级讲红色故事大赛（决赛）荣获一等奖。
她今晚不仅要上台讲述故事，还要作为音乐生参演节目。开场乐《一生守望》，情景合唱《十送红军》里都有她的身影。作为参赛选手，她的讲述无疑是十具感染力的；作为表演者，她们的表演无疑是精彩至极的。
她的认真准备，她的踏实努力，她的精益求精，都值得我们去学习！”
九班逃避
再看九班：
稿子是派给小组的任务，九个小组就两个小组交了。稿子质量被参赛选手嫌弃，还是她自己弄的稿子。九班的参赛选手不好不坏，九班的活动都靠她撑着。稿子、配乐、PPT都是她自己搞定的，在班级里演练的时候全班寂静不想听。她孤军奋战，她诸事缠身，她没有讲的氛围。她也只能硬着头皮上了。她是一步一步被逼迫上去的，她代表着九班，被动的在参与着。
3
班级活动
以班级活动为例，或许是我组织不力、方案设想不够严谨、预期过高，两个班都搞不动什么大型的学习活动。
积分制度
无论是讲题大赛还是演讲比赛、朗读比赛、戏剧表演、汇报比拼、辩论赛，结果都是差强人意。问课代表举办的怎么样，课代表说，就那样呗。大家都知道每一次的活动并不成功，可我硬是还要办。开学初的一个月我是放弃了搞活动的，但是听了别的老师的课后，又燃起了组织学生活动的心。在九班实施了学习积分制度，作业、发言、参加活动是加分的好项目。每月都有积分结算，有奖励，有惩罚。许多人劝我，物质奖励是最吃力不讨好的，永远不被满足，永远被亏损。我虽然烦忧着，但是还是在积极准备礼物。巧的是，上午刚奖励完晚上就和班长发生了争执，心凉的很快。
课前分享
在十班一直坚持的活动并办的很有意义是课前分享的活动，每一位同学都在认真准备，分享书籍、舞蹈、音乐、书法、节日。她们在台上闪闪发光，有时也引发我对作者作品的思考，也增长了我的见识。我相信一场场的课前分享，让台上的同学收获一份回忆、一份经历、一种能力；让台下的同学多认得一本书、多了解一个领域，多发现同学的优秀并向她们学习。
要说这课前分享去年也有办，但是当时没有处理好关系，双方也没有适应好新的环境。取消的一个月里，课堂是传统的以师为主的满堂灌课堂。期初的成绩并不理想，虽然我备课备的更认真更充分，讲课也讲的更多更细致，每一课的练习都及时讲评、早自习还会有不同的背诵任务布置，我努力让同学们基础夯实，努力让学生多掌握知识。我忙上忙下，但是成绩并不理想。成绩分析出来后，我很震惊，怎么会大退步？心血白费了？我哪里没做好吗？我让大家写考试反思与建议，我想着群策群力，相互交流，把问题找出来，然后我再去解决。
班长的话让我豁然开朗，期初重温《庖丁解牛》，“虽然， 每至于族， 吾见其难为， 怵然为戒， 视为止， 行为迟”，“每当碰到筋骨交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来。”庖丁遇到牛“筋骨交错”地方就避开，顺其自然，从而达到游刃有余的境界。当时我不解其意，不用作实践。可现在倒是有了法子。十班就不分组嘛，按个人来，以鼓励、自愿、引导的关键词来实施新方法。随机应变，不苛责，多理解，换位思考，多考虑学情多接近实际。
班长说课堂可以让更多的人参与进来，戏剧的那个单元自从开演了班上大部分同学都能参与到课堂里来了。有趣的、有参与感的课堂才是更被他们需要的。班长也建议恢复去年的每周活动，恢复课前活动。这种的肯定与支持真是给了我莫大的鼓励，于是我马上安排。从第一排会配合会上台的同学开始分享，由她们带动全班，在一次次的课前分享里获得新感悟新体验。按座位轮的话，一个都跑不掉，全班一起监督、一起期待、一起听讲，到现在，课前分享还不错。
相反的是九班的课前分享，它就像是一根绳子勒住了脖子。他们不准备、不配合，应付了事，如上刑场。台上的分享不知所云，台下的听众更是昏昏欲睡。我听着难受，讲的人也难受。三方都窒息，不耐烦的态度让人透不过气来。要取消吗？那不是遂了不积极的人的心愿；不取消吗？消极的人在后面排着队呢。抓着来办公室提前演练，结果蚊子般的声音在念着稿子，明明平时声音不是那么小的。气不打一处来又怎么样，继续你的独角戏吧。
结语
像是陷入了困局，棋局难破，静观其变？气力消耗大，抱着“这条在乎，那条也在乎”的心态去琢磨吧。
教学札记
2023
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