第二次培训心得｜常常去期待，总是在帮助

      2023年8月底我参加教育局为期两天的岗前培训，四位专家的讲座让我收获满满。

      第一个讲座是关于师风师德建设的讲座，这个相对来说比较好理解，算得上是我们教师的常识。万维其专家明确了相关的一些要求、准线还有红线，算是给我们明确了行为准则。下午的《核心素养下的教师专业成长路径》，算得上是内容最丰富的一个讲座，教会我们如何去自我成长。李福南专家运用各种各样的理论，先从国家大方针再是核心素养的定义，再是出了七条对策。先存志，再学习，再是刻意练习、打造风格、抓住机遇、学会反思、懂得写作。

      这个专家很有能力的，他发表了很多教育论文。在这些对策中，我最关注的点是他最后说的写作，不光是他个人写作写的好，还有我觉得写作是智慧所在、是所有的结核。但是我写的并不是很好，看到他对写作的一些指导，我听起来觉得很有收获。他指导的写作是跟专业相关，教育相关，我平时可能会偏向文学，所以我也要往教育写作这方面去发展。可能一时半会出不了很优秀的论文，但是先写相关的教学反思、教学随笔、教学叙事、教学日志，或许到最后就能达到教学科研。他把写作分成了选题立意构思初稿修定这5个程序，那么在日后的一个教学生活中，我进行反思总结，去慢慢摸索，去记录去积累，或许我也能像他一样发表挺多的教育著作。当然，这也是一个憧憬，或许只是一个冲动。

      在第2天的上午卓颖老师的讲座，“做一名有温度的教师”，这也让我兴致盎然。她分析了从幼儿时期到高中时期各种的心理特点，也非常详细的讲解了如何针对相关的心理特点进行一些干预措施。那么作为一个高中教师或许要多摸清学生的心理，才能走进他们的心里，然后再进行一个干预。他们对体感体貌高度关注，还有成人感、独立意识、身心发展不协调、生理变化对心理活动的冲击、各种心理危机出现、成人感幼稚感的一个矛盾，所以平时可以多表扬他们。

      顺着他们渴望成为大人的一种心理，那么对他们的一些美好品格也可以贴一个美好的标签。鼓励他们勇敢、开放、自信，当然也要情绪稳定。要正视他们的一个反抗期，引导他们接纳自己正确的变化，同时也要尊重他们独立自主的一个要求。要看得见、听得见、记得住、兜得牢。要让每一个学生感受到被重视、被关注，他们也会更加积极的参与到学习生活中去。所以平时要多和学生交流沟通，多倾听，多了解，多去帮助。不光学生需要关注，家长们也需要关注。还要利用好家长的一个心理特点来帮助工作更好的完成，最后她与我们共勉，“有时能治愈、常常去帮助、总是在安慰。”“有时能教会，常常去期待，总是在帮助。”

童趣满初夏

教研谱新篇

ps.分享我最近看的一本书，

刚好主题也是关怀主题。

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