这是一群城市学校部分学生的课间操
没有见之前,你可能觉得一个四年级的班级人数在120多人,这怎么可能呢,不会是在说梦话吹牛吧。
以前有个驻马店的一个朋友说,他的班级人数是125人,我们都感觉不可思议。朋友在语文教学方面和班级管理上很出名,省级名师。所以,但凡县城里算个人物的,都千方百计会托个教育局局长,副县长跟学校校长直接打招呼,让孩子到他的班里。于是,一个一个又一个,我的这个朋友班级就人满为患了,连过道坐的都是学生,老师上课在教室没法转,路都不通,都是学生。
如今来到南阳,亲眼看到,有的班级居然90人。超过60人就属于超大班额。几乎每个班级都是这样,人数都在60人以上,甚至八十多人,这需要老师承受的多大的管理压力呀?
想一想,昨天白晓付老师说,他的班级今年才86人,还说,你们一点都不用同情和可怜我,今年已经少多了。
这就是我们可爱的老师,永远把苦累埋藏在心底,要是他知道,他的一个班比我们一个学校人数还多,不知道会有什么感想?估计是不敢想,什么才四五十人?一个学校么?
人少好么?一点都不好。我一点都不喜欢这样。没有一点成就感,人都没了,你教谁啊?谁来拯救乡村教育?谁来拯救美丽的乡村?
我不知道究竟该怎么做,提高了质量,转走的人很多,家里有点经济基础的走了,学习程度好一点的走了,在县城买房子的也走了。
这是乡村小学的课间活动——打沙包
五年前,我看到四川一个学校的老师,每天要划船过河,去接三个孩子过河来学校上学,全校只有五个孩子,我还在笑。
转眼五年之间,我就看到了现实。一个乡村,一年的新生儿出生人数不足10人,其中这里面有八九个孩子的家庭其实在乡镇,县城早已买了房子,再回来农村上学那是不可能的。乡村留不住村民,学校留不住学生,这个局如何破?
我在想,既然城市的学校已经超负荷运转,与其重新建校分流学生,让教师轮岗,不如让学生和老师一起到乡村小学去。实行一对一帮扶,让一所城市学校帮扶一所乡村小学,把多余的教育资源向乡村倾斜,把乡村小学变成自己的一个分校或者附属小学。让这些城里孩子到广阔的农村,接受一下新鲜的农村生活。也可以和乡村孩子结对,住在乡村孩子的家里,说不定不爱吃饭,挑食的毛病还能改掉呢?让农村教师和城市老师互换,到城市轮岗进修,提升自己业务水平,体验城市老师的辛苦,一举两得。
向我目前所在的学校,校舍容纳三百学生绰绰有余,可是如今都在闲置。
这样,既解决了城市大班额问题,又解决了乡村小学消亡的问题,又执行了教育部教师轮岗交流的问题,更把城市学校经费多的没地方用的问题,(人家钱没地方用了,连厕所都是吊顶)顺便也给解决了。
一边是城市的超大班额,一边是濒临消失的村小,或许大家有办法,盼望指点迷津。
也许我是杞人忧天,但请诸位赐教。
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