有效盘活城乡教育资源的一点小建议，可能让你大吃一惊

    这是一群城市学校部分学生的课间操

没有见之前，你可能觉得一个四年级的班级人数在120多人，这怎么可能呢，不会是在说梦话吹牛吧。

以前有个驻马店的一个朋友说，他的班级人数是125人，我们都感觉不可思议。朋友在语文教学方面和班级管理上很出名，省级名师。所以，但凡县城里算个人物的，都千方百计会托个教育局局长，副县长跟学校校长直接打招呼，让孩子到他的班里。于是，一个一个又一个，我的这个朋友班级就人满为患了，连过道坐的都是学生，老师上课在教室没法转，路都不通，都是学生。

如今来到南阳，亲眼看到，有的班级居然90人。超过60人就属于超大班额。几乎每个班级都是这样，人数都在60人以上，甚至八十多人，这需要老师承受的多大的管理压力呀？

想一想，昨天白晓付老师说，他的班级今年才86人，还说，你们一点都不用同情和可怜我，今年已经少多了。

这就是我们可爱的老师，永远把苦累埋藏在心底，要是他知道，他的一个班比我们一个学校人数还多，不知道会有什么感想？估计是不敢想，什么才四五十人？一个学校么？

人少好么？一点都不好。我一点都不喜欢这样。没有一点成就感，人都没了，你教谁啊？谁来拯救乡村教育？谁来拯救美丽的乡村？

我不知道究竟该怎么做，提高了质量，转走的人很多，家里有点经济基础的走了，学习程度好一点的走了，在县城买房子的也走了。

        这是乡村小学的课间活动——打沙包

五年前，我看到四川一个学校的老师，每天要划船过河，去接三个孩子过河来学校上学，全校只有五个孩子，我还在笑。

转眼五年之间，我就看到了现实。一个乡村，一年的新生儿出生人数不足10人，其中这里面有八九个孩子的家庭其实在乡镇，县城早已买了房子，再回来农村上学那是不可能的。乡村留不住村民，学校留不住学生，这个局如何破？

我在想，既然城市的学校已经超负荷运转，与其重新建校分流学生，让教师轮岗，不如让学生和老师一起到乡村小学去。实行一对一帮扶，让一所城市学校帮扶一所乡村小学，把多余的教育资源向乡村倾斜，把乡村小学变成自己的一个分校或者附属小学。让这些城里孩子到广阔的农村，接受一下新鲜的农村生活。也可以和乡村孩子结对，住在乡村孩子的家里，说不定不爱吃饭，挑食的毛病还能改掉呢？让农村教师和城市老师互换，到城市轮岗进修，提升自己业务水平，体验城市老师的辛苦，一举两得。

向我目前所在的学校，校舍容纳三百学生绰绰有余，可是如今都在闲置。

这样，既解决了城市大班额问题，又解决了乡村小学消亡的问题，又执行了教育部教师轮岗交流的问题，更把城市学校经费多的没地方用的问题，（人家钱没地方用了，连厕所都是吊顶）顺便也给解决了。

一边是城市的超大班额，一边是濒临消失的村小，或许大家有办法，盼望指点迷津。

也许我是杞人忧天，但请诸位赐教。