工作中，我们每年总会遇到一类家长，孩子家庭作业没有完成，经常违反学校纪律，想给家长联系，打电话他不接，发信息他不回，开家长会人家就是不来。
你能怎么办？
有老师说，孩子是他的，家长自己还不管，作为老师我也不管不着。其实，这都是气话。一个问题学生背后往往有一个问题家长，他如果能好好配合老师，孩子也不至于今天这样。
还有的学生，父母常年在外地打工不在家，孩子跟着爷爷奶奶或者是外公外婆一起生活，而这些老人年纪大了，有的体弱多病，腿脚不灵便，自己生活都很艰难，哪里还有精力管教这些孩子呢？老师打电话让家长去学校，这些老人耳背眼花，老师根本无法与他们沟通。
遇到这类情况，你该怎么办？我们不管，这个孩子可能就会因为家庭教育的缺位，亲情的缺失，性格出现缺陷。阿德勒说过:幸运的人,一生都被童年治愈;不幸的人,一生都在治愈童年。所以，我们不能坐视不管。
农村这类留守孩子很多，需要学校推行代理家长制度。选拔有能力的教师、党员、五老成员、村干部、社会有志之士等志愿者，来担任这些留守儿童的代理家长。代理家长要肩负起教育留守儿童的责任，平时多与留守儿童谈心，询问学习生活情况，关注他们心理状态。
每月打一次亲情电话。每个月让学生用代理家长的手机给自己的爸爸妈妈打一个亲情电话，让学生向家长汇报自己学习情况，在学校的表现，节日时送上祝福，体验亲情。
每周一次座谈会。代理家长每周必须与学生进行一次谈话，了解思想动态，学习状况，遇到了哪些难题等。
每月过好一个集体生日会。每月为学校或者班级本月过生日的学生举行集体生日会，赠送生日贺卡，赠送生日礼物，写生日留言，送生日祝福。有条件的可以买一个大生日蛋糕，代理家长与过生日的学生一起许愿，吹蜡烛，吃蛋糕等。
写一封亲情书信。有的孩子内向，不善于语言表达，我们可以让ta每学期给自己远方的亲人，或者是自己的老师写一封信，宣泄自己的情绪。
每学期举办一场集体活动。为了拉近孩子和代理家长之间的关系，学校要经常开展一些亲子互动活动，在活动中增加了解，加深感情。比如亲子运动会，春游秋游，家庭读书会等。
每逢节假日，代理家长可以邀请这些孩子到自己家中，和自己一起吃饭，看电视，一起郊游。
山不过来，我过去。工作中，我们需要转变思路。
遇到一些特殊情况，我们要转变工作思路，只要我们多从解决问题的角度思考问题，从如何更有利用孩子成长的角度着想，我们总能够找到解决问题的办法。您说呢？
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