日前去姐姐家串门，一向关心孩子成长的姐夫，特地拿出《少儿围棋》一书对我说“你先学，然后教孙子。”殷殷嘱咐，深情关爱，为之动容。“那好！我先学。”接过书，我郑重应和道。
回到家，孙子见到这带有“围棋”字样的书很兴奋，要我教他下围棋。我如实相告：“现在也没围棋，即使有了还不行，要等爷爷先学会，才能教你！”“那好吧，等多久？”“估计一个月时间，大概到你过生日的时候。”看来，孙子对这新玩意儿兴致蛮高的。
想到一年多前教孙子下象棋，好像也没费事，他很快就学会了，而且对下棋发生了兴趣，时而祖孙对弈，兴许能打败“师傅”呢！
听说过象棋外还有围棋，想象一定很有趣吧！孙子曾提出要参加围棋培训，“既然孩子有欲求就给他报个班。”家长也闪过这种念头。
眼前这“围棋”，我是未曾涉猎过，也无机会作尝试。曾在舅舅家看过他与人对弈，时间短暂，羞于提问，懒于讨教。直到如今，终究“围棋盲”一个！
而今不得不面对现实，努力钻研习得真经，方能担负教练之职责。看这本面向少儿学棋的教材，应该是通俗浅显的。可真正读起来，并不如想象中的那么简单易学！没有轻松感，倒像“啃骨头”。一想到对姐夫的应诺，再想到与孙子的“盟约”，为了履行这份爱的承诺，我认真自学，不敢懈怠；迎难而上，钻研琢磨。
为领会书中要旨，探究棋路习得“战法”，很快动手制作了棋盘、棋子。按书中推介从简单的“九路小棋盘”入手，画了棋盘，做了棋子。
用硬纸剪成一个个小圆片作棋子，约需80枚，黑白子各半。着黑色的为黑子，不着色的为白子。这样照图演练揣摩，学起来便利多了！
尽管如此，仍然想：如身边有“老师”，能随时请教，以澄清疑问，那该有多好！
两三天来，仍滞留在第一章基本知识的学习中：精心研读，缓慢推进；反复琢磨，收获些许。还需经历实战的演练，在实践中感知、领悟与提高。
有人或说，干嘛要这样辛劳？上个围棋培训班得了！可谁知道？舍得花钱是一回事，现在每周要上3个培训班（主持人、写字、拼音），孩子已够忙的了。真不忍心让他再背一重“负担”！
我想，再经过一段时日的自学研习，才能当孙子的围棋“教练”。可于寒假中与他演练围棋，学会基本的“章法”，算是围棋启蒙吧！
边教边学，边学边教，教学相长，体味感悟，交流共进，领略围棋的独特魅力与精彩绝伦。
围棋与象棋相比，二者有明显的区别！象棋比俘获对方“首领”的先后决胜负，围棋以“占地”的多少论输赢。
实战较量时，象棋棋盘上，棋子常常越战越少；而围棋除了被对方“提子”，棋盘上棋子一般越下越多。
下象棋，常见吃掉对方棋子，以削弱对方战斗力；围棋则是通过巧妙实施某种“吃法”，实现扩大自己“领地”之目的。
感觉围棋与象棋有很多的不同，围棋凸显复杂多了。虽然只有黑白两种棋子，且棋子走法无什格式规矩。但棋子数量之多，落子的选择位置之多，棋子应战变化之多！这都让初学者感到犯难。
围棋作为一种传统棋艺，具有趣味性、游戏性和竞争性等特点，孩子学围棋，对于专注力、洞察力、计算力、思维力、想象力等素质的开发和培养，具有独到的功能与作用。
借此契机，也是补上自己人生中所缺的一课！体味围棋世界的美妙，锻炼脑力增强心力，感受棋类活动的益智与精妙。同时，教会孙子围棋的基本方法，利用这没有硝烟的特殊战场，各显神通，斗智斗勇，健脑悦心，助力孙子更好更快的成长。
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