玥玥虽然已三岁零九个月，我读过的育儿书只有两本，一本是尹老师的《好妈妈胜过好老师》，一本是刚刚读的《早教的秘密》，因为最近在想很多东西，《法国妈妈育儿经2》还没有开始读。
李老师有句话说的很对：育儿归根究底就是父母的修行。每个孩子是不同的，每位父母的育儿方式也是不同的，即使父母学习同样的育儿书籍，因为价值观的不同，给孩子的教育也都是不同的，更何况，每本育儿书的重点是不一样的，有的还是对立的。
正如我所看到的《好妈妈胜过好老师》与《早教的秘密》，对于语言与图画对孩子智力、大脑的影响，尹老师和李老师的观点是完全相反的：一个认为越早学习语言越好，一个认为越晚接触语言越好，到底哪个是正确的，妈妈们只能仁者见仁智者见智了。
虽然李老师的言论被认为“尤为清新”，但他给父母提出了很大的难题：孩子需要接触的是没有人类痕迹的完全自然的环境，人造环境就没有灵性了。这样的环境在中国很少有地方能够找到了，即使有，那里的妈妈们也可能没有看到过李老师的书，所以我认为他的观点是行不通得了。而放任孩子在人类社会三年依着他的本性成长，或者说按照李老师说的再孩子三岁之前不对孩子进行文字教育，那孩子的注意力会在哪儿？我觉得99%会在动画片上，灯三岁之后再把孩子从每天陪伴的动画片拉到认字数数上可能要很难很难了。
当然，李老师对社会、对未来的忧虑很多人都是能够明白的，我也曾经有过这样的担心，美国很多大片反映的也正是他们对这样的社会现状的忧虑，现在的父母们都在试图理解孩子、成为孩子的朋友，带孩子出门旅游，很多驴友们组织爬野山头，除了锻炼自己的身体，也在试图不断融入大自然，得到大自然的熏陶。
可惜玥玥马上就要四岁了，已经过了李老师所说的接触大自然的最佳时期，不过正如李老师所说，读了这本书，似乎没有改变什么，但有些东西在慢慢改变着。我想我会更加多的让孩子去接触大自然，即使是人为的自然。其实孩子对大自然的亲近一直存在着，只是以前我没有认识到，一直忽视着，或者说，即使是成人，也更喜欢亲近自然的，所以才有这么多的人喜欢去风景优美的地方去旅游。
早教是什么？我想我们都需要慢慢思考，我不是盲从的人，希望很多妈妈也不要盲从，根据孩子的特点、周围环境，选择适合孩子的教育方法。父母这门课，我们还需要修很多年。
