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都是在做同样的工作，为什么有的人成长得更快，有的人却显得平平无奇。
这个问题背后，核心不在于智商差距，人际关系，或者学历背景。而在于你是不是能比别人，多想一步。
多想一步，是一种思维能力。
临床决策思维、全局思维、结构思维等，都是一位优秀的护理领域人，所具备的思维能力。
但这其中最重要的，是批判性思维能力。
如何在有限的时间内为病人提供最优的护理措施、如何在纷杂的护理工作中迅速辨明对错主次、如何在日常病案讨论中和科研分析中抓住重点，这些都需要应用批判性思维。
那么如何在临床中培养这种思维能力呢？在《医疗健康专业的创新型临床教育》这本书中，给了我们一个可以借鉴的答案。
两个方法。
第一，写反思日记。把当天的临床工作写成总结日志，记录下来。在书写的过程中，回顾今天的得失，思考工作中存在的问题，摸索解决的办法。也可以写下创新的想法、或工作中的情绪等。
第二种方法，病案分析。证据表明，病案讨论分析，是帮助医学生提高批判性思维最有效的工具之一。但是，这种方法的成功与否，很大程度上取决于讨论活动的设计者是否给参与者设置一些开放性的讨论问题，而不是有正误答案的题目，是否鼓励批判性思维和自由创造，以及能否给参与者提供足够的相关基础医学知识。
坚持运用这两种方法，相信你也可以迅速把握事件本质，快速成长为成熟专业的优秀护理人。
Ref. Creative clinical teaching in the health professions
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