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进入一个新环境，你的适应期一般是多久？
有的人适应能力很强，一周或者几天，就可以快速融入团队，马上摸清环境，顺利开展工作。但是，有人的适应期就比较长，可能几个月，甚至是更长的时间，才能够完全成为新环境中的一份子。
适应能力弱不见得是个缺点，但是无论是医院、还是学校、或者毕业生自己，都会希望自己能快速进入新角色，告别学生心态，尽早成为一名合格且专业的护士。
为了达成这个目标，其实学校和医院，都不动声色的想了很多方法。
其中一个，就是模拟教学。
模拟教学，就是能够为学生，提供在真实工作中，练习所学知识和技能的机会。把参与者置身于仿真的场景中，让他们能够用自己所学的内容来解决实战问题。
每位护理学生，期末必去的地点，未必是图书馆，但一定会有实验室。
在模拟人身上练习心肺复苏、静脉输液等技能，其实就是模拟教学。但这属于模拟教学的“基础版”：低仿真教学。
那么高仿真教学是什么样呢？
一般是基于计算机的人体模型，可以通过电脑设置来调整模拟病人的各项参数，使其成为有心率、血压、呼吸等数据的更加真实的患者。他们可能身患急性心梗、COPD、或者Ⅱ型糖尿病，甚至是多种疾病的叠加。
护理的实战新手们，需要像面对一个真病人一样，迅速评估病人情况，做出临床判断，按照优先级正确的为病人实施护理操作，并通过模拟病人反馈出来的数据变化，来评价自己前面的一系列措施的有效性。
他们甚至可以和来自临床医学、康复医学、药剂学的实践新手们一起，感受一把跨团队的专业医疗合作。
在这样的高仿真模拟环境中，护理学生们的普遍感受，就是虽然会感到更大的压力，但是他们开始学会像真正的护士一样，全面思考并努力应用自己学过的知识，开始意识到病人安全的重要性，以及学会排列各项工作的优先级。
同时，通过这样的模拟，也让他们可以更直观的认识自我，并理解和体会护理的专业性。
你有经历过类似的模拟教学吗？体验如何？
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Ref.
Nursing students' perceptions of learning after high fidelity simulation: Effects of a Three-step Post-simulation Reflection Model
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