01
从前
对于课程，我们的态度依旧认真，但相比多年前，工作量要少了很多。
就拿第一堂课来说，之前必须开车过去，想办法开到楼下，要带很多东西上楼。
首先要带上音响。那时教室的音响效果很差，为了改进声音效果，让我们讲的不累，同学听的不累，会自备一个音箱，因为不舍得花太多的钱，买来的有些就不怎么好用，前前后后换了得五六个。
还要带上一堆名册，上课指导书什么的，人手一份，让同学们找到自己的编号，知晓课程的要求，再带上一些空白纸，提防有些同学不带笔记本来上课。
同学有分组，需要给组长准备个本子，拉边袋什么的，如果手头经费充足，有时也会给全体同学送一个活页本。
对了，更早的时候，考勤还需要用上指纹机（【媒体看课】姜老师考勤记）。
把这些东西搬到楼上，得费不少力气，每次上第一节课，准备工作都特别紧张。
02
现在
昨天晚上，这学期的第一次课，我去的时候，只带了一个U盘。
多年以前，我瞧不上只带一个优盘上课的老师，认为他们没有做好充足的准备。现在我也像他们一样，只带上U盘去上课了。
只带优盘上课，并非没有做好准备，这些准备工作，都优化到细节调整中去了。
不带音箱，是因为教室的音响改善了，整个讲台区域，都可以自由地走动。
不带名单，是因为已经将名单早早发到了课程群，群公告还提供了编号查询链接，加上这几年因为疫情大家习惯了上网课，对这类工具也很熟悉了，课前同学们就知晓了自己的编号。
不再给同学们分组，是给了同学们更大的自由度，之前分组的主要目的是安排同学课堂分享的小主题讲座。现在的做法是题目提前给出，同学们通过在线表格自由组队，自选题目，团队小了，且多是自己的熟悉的同学，便于形成合力，加工出更好的小主题讲座。
至于笔记的问题，没有太好的办法解决。想记录的同学，会带一个本子，有人带上了平板，有人用上了手机，不愿意记的，发张纸发个本子也起不到什么作用。省略了吧！
至于考勤，指纹机确实更精准，更难于作弊，但操作起来很费时费力。现在有了智慧树“知道”，操作更加简便了，同学们只需点进APP，跟着画个手势或者来个位置打卡，就能完成了，统计起来还更加方便。
所以，看似准备工作简化了，只是因为有了更好的工具，有了更简便的流程，各种要求并没有降低。而对于老师们，更从容了。
在诸多环节，课程一直在进行微创新。
03
效果
好的开始等于成功的一半，第一堂课，需要特别重视，一般由我来讲，我比较善于讲第一次课。
对于这门通选课来说，好的开始等于成功的80%。这一堂课，我会通过查问题，讲初心，讲道理，将做法，告诉同学们课程的出发点，课程的具体安排，让他们理解并认同课程的价值，课程的要求，知道自己是谁，为什么而来，该做些什么。
思政融入课程，主流的声音是要做到润物无声，在我这里，要的是“雷声隆隆”，要的是醍醐灌顶。第一堂课就该讲成一堂思政大课。同学们明白为什么做，主动做，比迷迷糊糊跟着老师去做，更重要。
开课前有7成左右的同学已经入群，在群里做了一些前期预热工作，看到了同学们积极的反馈，看到了实实在在的效果。
比如修改群名片这一项，当前群里600多人，仅有三四十人未按要求修改。之前，即便同学都加了群，也需要反复督促，甚至得个别提醒，还是有相当多的人做不到。
群文件上传了一个作业的模板，下载次数已经超过了700多次，同学们对于课程提供的资源更加关注了。
发布了一个自主实践的选题，每个人选定一种幸运树，已经超过7成的同学做出了选择，有些同学开课前已经满校园去找自己的幸运树了，“白桦树在哪里？”“梅花在哪里？”，群里常常有人问老孙。
上周五，提前组织看了一场电影《火星救援》，选课的同学有一半参加，电影的考勤，通过问卷完成，同时让大家写出自己的观影体验，问卷里提示要求原创，不抄袭，看电影前和考勤前也特别做了提示，从回收的300多份问卷看，原创度很高，最多的一位同学写了977个字，在这么短的时间内能够完成这么大体量的文字创作，这位同学一定是边看边思考，边做了一些记录，而且更大可能是采用了语音输入这样的工具。
这些变化，都是我想看到的。
04
选择
这是一个好的开始，好的开始等于成功的80%。
以这门课上课灵活、实践多、活动多、参与多的特点，一定会征服一大批同学。
周一的课，应到184人，实到160多人，这是正常的现象。
讲课的时候，抬头率一直在5成以上，偶尔能到8成，这就是很理想的状态了。
有个同学在群里问，能不能一周四天都上真门课，“想听洪雷老师”，不想上晚自习，张旋回复他“听一遍就可以，重复多次是浪费，可以干更有意义的事。”
要么在上课，要么去做更重要的事儿，这才是大学生应有的态度和选择。
你说呢？
一朝绿林军，终生环保人，欢迎同学们留言讨论。
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