写下来，看看，有点意思。写，逼迫学习，引领思考，鞭策改变，然后，遇见更好的自己。
(全市管乐队比赛获第二名哦，棒棒哒！）
今天无意间看到了两则新闻：
4月16日，印度Adipur，数百名查理·卓别林的粉丝装扮成偶像的模样，纪念喜剧演员卓别林诞辰129周年。
4月18日，特斯拉CEO埃隆·马斯克为提高Model 3产能，已接管了Model 3的生产部门并住在了工厂，而在近日播出的一期节目中，马斯克承认会议室的沙发太窄而直接睡在了地板上，特斯拉的忠实粉丝在观看节目之后，发起倡议筹集了4400多美元，打算给马斯克买一个新沙发。
哦，不可思议。
粉丝对偶像，某些人绝对超过对自己的亲爹亲娘的孝，否则没有那么多的赡养官司发生，有的甚至是为了每月几百元的饭钱。
某些人肯定比自己的亲兄亲弟要亲，否则也不会出现那么多的电视调解档，什么《老娘舅》、《娘家姐妹花》、《金牌调解》……里面很多的案例都是兄弟之间的纷争，有的只是为了几块钱……
OUT了，一问度娘，原来“粉丝”，是一个追星语言，是英语'Fans’（狂热、热爱之意，后引申为影迷、追星等意思）的音译。在现代西方国家，fans一词还扩展出了“同志恋”、“同性恋”的引申意思。
我早已过了追星的年龄，不过，嘿嘿，年轻的时候也没见自己追过什么星，成过谁的粉丝。但现在我明白了，我理解了粉丝的一切行为。
一帮粉丝为了现场听到偶像的新歌，千里迢迢赶往，正常；
一群粉丝为了见到偶像一面而早早等候在机场，一等就是半天，也正常……
（孩子，你们是我的偶像！）
因为粉丝对偶像有着狂热爱慕的真情，有着同性恋般的激情，他们对偶像是仰望的，崇拜的，疯狂的。
偶像呢，为了博得更多粉丝的青睐，也会更加的努力、卖力，展示更强的实力。
偶像与粉丝，多好的关系啊！
我试想，这样的关系用在婚烟中，不管哪一方是偶像，哪一方是粉丝，婚烟一定幸福蜜蜜甜。神往中……
突然，我跳出一个念头：要是教育中最最重要的两大关系：师生关系、亲子关系中都是偶像与粉丝的关系，教育的成效会怎么样呢？
一定是事半功倍！
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孩子，我要努力让你成为我的粉丝。
前几周，在学生中作了一次问卷调查：最喜欢怎样的老师与家长？
对老师，出现在孩子笔下最多的，排在前三位的三个关键词是：幽默、有责任心、有教学方法。
对家长，排在前三位的三个短语是：能帮助孩子学习，多陪伴、理解孩子，幽默慈祥。
呵呵，不能小看现在的孩子哦。小小的人儿就有很多想法和思考啦。这是孩子的内心独白，听听他们的也许对教育有帮助！
看，面对孩子的喜欢，老师和家长是不是可以努力：语言上幽默风趣，带给孩子快乐、轻松的学习氛围；行动上多陪伴，多理解，多站在孩子的角度思考问题；能力上不断提升自己，有力量帮助孩子的学习。
我们只要用心满足孩子的需求，一定能让孩子成为我们的粉丝，那么，教育教学上的一些难题是不是都会慢慢破解。
教育教学是一群人的活动，是人与人的交流，这就必然应当是有趣的而不是枯燥的，学生通过一个人活生生的思想活动与表达，培育兴趣，获取令他惊叹的知识，获得思维的灵感，感受各种丰富的情感，只有这样，教育才是一种给孩子的礼物，而不是精神和体力的负担。
幽默风趣的家长（老师）是学生的最爱。
（孩子，我是你们的铁杆粉丝！）
孔子说：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
家长（老师）要自带阳光。
一方面，要有阳光般的心态与教育信仰，勇于面对现实生活中的问题甚至窘况，不要去埋怨 ，而是尽自己所能改变能改变的，接受不能改变的。
另一方面，要向着明亮的地方自主成长，不要“等、靠、要”，而应在生活和工作中自觉栽培自己，磨炼自己，成长自己，只要专注自身成长，阳光自然会从我们的内心散发出来。孩子们就会仰望于你。
今天看到了一个新鲜的词儿“伪精致”。
人人向往过上精致的生活，但精致，并不仅仅是买几件漂亮的衣服，换换口红色号，吃几顿高级的西餐，读几本畅销书那么简单的事情，这充其量只能算得上是“伪精致”。
真正的精致，是一种发自内心的向上生命力，是一种对更加美好生活的向往，它引导着我们走向更加努力、更加自律的生活方式。
“真正的精致”与“自带阳光”是一母同胞，是真正可以让孩子成为粉丝的力量。
（孩子，你们是帼国不让须眉！）
孩子们看什么,我们就看什么。他们看的是故事,我们可以看的是故事的根本,然后进行交流，就会走进他们的心中，他们不得不服气了。
唯有做他们的领跑者,才能引领奔跑的方向。
一个很好的例子。一位语文老师旅游回来天天写游记，把游记连续剧当作教材读给孩子们听。接着，班级里的孩子暑期回来上交了满满的一本本游记。
身教永远重于言教。
一个人成长需要三条途径：自我学习，同伴合作，专家引领。
“专家引领”的这个专家对学生来说，不仅是老师，还包括家长。
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孩子，我也要努力成为你的粉丝。
莫言为什么会喜欢写作？他自己回忆说，就因为小学三年级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。
复旦附中原校长应平说：我为什么会喜欢数学？就是因为有一次在全班第一个做出了老师布置的某个难题，老师从讲台上奔过来，摸摸我的头问，你现在的感觉是不是比吃一颗糖还高兴？我说是的。从此以后就喜欢上了数学，认为自己数学行啊。
看到孩子的亮光，鼓励，给孩子成功的体验，培养孩子的成就感，有成就感才会有兴趣。
（帅气十足的你们，是我的最爱！）
我们可以蹲下身来，用心地倾听孩子的话语，发现孩子的兴趣，鼓励孩子的每一点进步。陪孩子一起游戏，伴他们一起阅读，在陪伴孩子成长的过程中，把自己也修炼成一个更好的老师或家长。
我们可以微笑着面对孩子，耐心地解答孩子的疑惑，为孩子的每一次进步感到欣喜，了解并理解孩子的每一个情绪。怀揣着激情、热爱，修炼出足够的智慧，与孩子一同创造一个更好的自己和一个更美好的未来。
教师（家长）无法让学生热爱学习，无法让学生对人的精神和智慧产生自觉的追求，无法把读书学习当作快乐的事，只能让学生被动地接受所谓的“严格训练”，即使在今后学生取得了所谓的成就，也不足以训——人生实在宝贵，童年只有一次。
现在流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆（回忆当初，我也是三流的家长，惭愧！）。
教师也一样。
愿教师与家长共同做好孩子的榜样！
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