彤彤学写想像日记

课程理念：有趣  有法  有得

课程策略：化难为易  化大为小  微训练成就大文章

王老师教日记（二）9

本次课程目标：学会分类日记

本次课程内容：1.烹饪日记;2.家庭日记;3.观察日记；4.阅读日记;5.实验日记；6.校园日记；7.连续观察日记；8.绘画日记；9.想像日记；10……

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本次课程的主角是彤彤和妈妈。

彤彤，大名林瑜彤，是嵊州市爱德小学三年级的小朋友，爱唱爱跳，是一个甜美的小姑娘。平时，最喜欢的便是阅读，能够在书的海洋里畅游，就是一件快乐的事儿。

妈妈，是爱德小学一位语文老师，一直认真地从事着教学工作，喜欢语文，喜欢孩子，更喜欢和孩子们做朋友。

[彤彤的“奇思妙想”]

    一天，我和妈妈一起回家，妈妈开着车，我坐在后面，忍不住和妈妈聊起了最近看的一本书。

    彤彤：妈妈，我最近看了一本书，想推荐给你看，真的太有趣了，里面介绍了各种各样的国家，书里的想象特别神奇。

妈妈：是吗？看来这是一本有魔力的书啊！那如果让你来想象，你会介绍一个怎样特别的国家呢？

彤彤：哈哈，我已经想象了一个国家，叫做“笔画王国”，我正在构思该怎样把它介绍给大家呢！

妈妈：想象的内容要丰富才会显得有趣。同样的事物，我们可以从不同的角度去想象。你的“笔画王国”是什么样子的呢？你会从哪些不同的方面来介绍呢？

彤彤：嗯，我想介绍这个国家里的人的样子，他们的长相跟我们不一样。笔画王国，里面的人就是各种不同形状的笔画。

妈妈：他们的形状各有特点，你还可以尝试着联系他们的生活来介绍其他方面，比如他们走路的姿势可不可以和他们的形状联系起来呢？  

彤彤：那“竖”就要直直地走，“点”就要蹦跳着走。还有他们住的房子、开的车也要和他们的形状一样。 

妈妈：听你这么一说，我觉得这个国家有趣起来了。你在想象时，从多个方面去联想，再把这几方面综合起来，这个内容不就丰富起来了吗？

彤彤：嗯，我知道了。

妈妈：如果介绍的时候一会儿介绍这个，一会儿介绍那个，就会让听的人觉得稀里糊涂的，你觉得你在介绍时还应该注意什么呢？

彤彤：介绍的时候要有顺序。

妈妈：是呀，我们光有丰富、合理的想象还不够，我们要对内容进行合理的安排，要表达清楚才行哦！

经过一番奇思妙想，大家就跟着我一起走进我的笔画王国去看一看吧！

[彤彤的想象日记]

 笔画王国之旅

“爸爸妈妈，我回来啦！”

怎么没人应我？算了，先看会儿书吧！我坐在沙发上正看着书，突然感觉腿上痒痒的，好像有人在挠我，低头一看，发现沙发边缘有个小洞，再一瞧，小洞里有一个小小人正探出小脑袋在看着我。我连忙凑上去想看个仔细，却被一股强大的吸引力吸进了沙发的小洞里。

我还没明白过来怎么回事，发现自己站在一个陌生的地方。我看了看四周，这儿有许多五彩缤纷的房子，但它们形状不一，有高有低，有长有方，甚至还有斜着的。路边还有各种商店、游乐园，看起来十分热闹。但是，这儿的一切都比我平常见到的缩小了好几倍，我好像一个来自“大人国”的“小巨人”。

“嗨，你好！欢迎来到我们的国家！”一个小小的声音在我的耳边响起，我一转头，什么也没有，是谁在说话呢？

“嗨，我在这儿呢！这里这里，快低头！”我低头定睛一看，说话的不就是我刚才看见的小小人吗？这回我看清楚了，他穿着一身黑色的燕尾服，头上戴着一顶黑色的小礼帽，脚上的皮鞋亮得发光。他虽然长得还没我膝盖高，但站得笔直笔直的，正在努力向我挥手。

“你好，你是谁啊？我现在在哪儿呢？”我着急地问。

“哈哈，这儿是笔画王国，我是笔画王国的'竖’先生，您是我们请来的贵宾，我是您的导游。”小小人自豪地回答我。

 笔画王国？从来没听说过，这可真新鲜！再看这“竖”先生，果然长得像我平时写字的笔画——竖，而且他走起路来，也是昂首挺胸，像巡逻的卫兵似的。

我跟着“竖”先生一路往前走，路上行走着各种各样的笔画。一位穿着雪白纱裙的“撇”小姐走过来了，她一边的裙摆向上翘着，踩着高跟鞋优雅地向前走，随着她走路的姿势，裙摆也跟着上下飘动。一位太太正站在一家服装店前精心挑选衣服，她衣着华丽，体型却很奇特，整个身体是横着长的，一看就很富态，我猜她一定是“横”太太。她的旁边还有一位穿着运动服、扎着马尾辫的姑娘，跟“横”太太长得很像，可是要苗条许多，“竖”先生说那是“横”太太的妹妹，“短横”姑娘。

我平时在写的一笔一画在这儿都变成了一个个小人儿，我睁大眼睛好奇地看着。忽然，有两个小不点儿凑到了我跟前。啊，原来是“点”兄弟俩，小小的脑袋，圆圆的身体，两只眼睛还会滴溜溜地转。

“我的圆肚子在右边，我是哥哥右点。”“点”哥哥大声地自我介绍道。哥哥的身体向右扭了扭，露出了躲在后面的“点”弟弟。弟弟有些腼腆，小声地说：“你好，我是弟弟左点，我的圆肚子在左边。”

“点”哥哥和“点”弟弟一左一右围着我转啊转，一蹦一跳的。一不小心，“砰”的一声，两个圆肚子就撞在一起了。

 “贵宾您好，请上车！”“竖”先生把我领到了他的车前，那是一个又高又窄的长方形，底下是四个小句号，车子里面倒是设施齐全。车子启动了，很快，我们就来到了“笔画公园”。

“笔画公园”的中心是一个很大的喷泉，这是由几个“竖弯钩”倒放着组成的。周围有一排排椅子，那是由“竖折”组成的。最有趣的是那滑梯，是“横折折撇”形的，从上面“嗖”的一下滑下来，多刺激啊！

头发花白，低着头、弯着腰的“弯钩”爷爷正晒着太阳散着步，“卧钩”奶奶正靠在椅子上休息，三个“点”宝宝一下钻进了“卧钩”奶奶的怀里，呀，这不就是“心”吗？“竖”先生向我介绍道：“笔画王国里的居民们可以组合成各种家庭，现在你看到的是心字家庭。”我再看了看四周，那不是“撇”小姐吗？她正在和“捺”先生约会，他俩轻轻拥抱在一起，就变成了一个“人”字。

我最喜欢的是公园里那一大片绿绿的草地，小草儿软软的，风吹来，还带着一股淡淡的墨香，我忍不住多闻了几下。“点”兄弟俩特别高兴，蹦跳着走在我前面，“点”哥哥蹦得老高老高，差点蹦到树枝上被挂住！“这儿可真舒服，要是能在这儿躺一会儿多好啊！”我不禁感叹着。“这有什么难的，看我的！”话音刚落，就看见“横折钩”跑了过来，它一转圈，就变成了一个可爱的小帐篷。

我惊喜不已，躺在帐篷里，闻着好闻的墨香，听着“点”兄弟快乐的笑声，沉醉其中……

王老师建议

想象日记，是指围绕今天所发生的事，加以超凡的想象力，把它编成童话故事一样，是日记的又一种形式。

想象是人的大脑创造的新形象，是眼前没有的，但又为人所期待、渴望的东西。这些东西不是凭空生出来的，想象根植于现实，所以，想象日记应以现实为依据，进行丰富合理的想象，虽然所写的不是现实生活的事，但必须与现实生活紧密相关。

怎样才能让现实与想象结合起来呢？

首先，我们要从现实生活出发，有目的地去想象。所想象的内容可以是对人们有启示、教育作用的，也可以是向人们展示一种前景、一种愿望、一种理想或一种知识。因为这些想象是以现实为基础的，所以读者就不会觉得它空，不着边际了，相反，却能够去感受它，体验它。

其次，我们要让描写的人或物具有人的思维、情感和行动，让它们来代替人说话，否则就无法表达我们的思想了。

比如，看完一场电影或读完一本童话书以后，想象假如你是这里的主人公，会是怎样呢？比如，像哈利-波特那样，假设你也会运用无穷无尽的魔法，那么你想把这些魔法用在谁的身上？当你骑在充满魔力的扫帚上时，你会有什么样的感受？

假如，你遇见了很想见到的人或者动物的话，你会有怎样的表现。你喜欢什么样的人，如果有一天真的遇见了，想象一下，你会做出什么事情等……

让我们从今天发生的事情出发，像彤彤小朋友一样，展开合理的想象，写一篇想象日记吧！

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