抓住九月的小尾巴，一年级语文组迎来了第四周的语文教研活动，本次教研活动的流程分别是听课与评课。
本次的教研之旅首先来到的是1.1班，听的是刘群老师的课，本节课的课题是学习拼音gkh
刘老师的课由一个游戏开启的，请同学们帮助拼音宝宝找到家并找到朋友，同学们的积极性瞬间被调动了起来，每一位同学都迅速融入到了课堂中
为了感受gk的发音不同，刘老师特意准备了一个小实验，准备一张纸，将纸放到嘴前，感受说g k时所发出的气息
本节课刘老师各个教学步骤环环相扣，趣味性强，学生参与度高，让学生在感受到趣味性的同时又学习到了新的知识。
教研之旅的第二站就是来到了1.6班听了王凤玲老师的一堂课，本次王老师的课题是识字这一部分中的对韵歌，课前三分钟的读书分享瞬间将学生们带入了课堂氛围
王老师将语文课中的对韵歌与语文丛书完美的融合了起来，在学习课本知识的基础上拓展延伸了更多有趣的知识
针对一年级的学生，一切教学活动都应该从趣味性出发，为了延长学生的有意注意时间，王老师让学生做了一个对韵歌的手指操，学生们在做手指操的同时即加深了对课文的记忆，又体会到了学习的乐趣
最后在拓展延伸环节，王老师将语文丛书带入了课堂，与课本相结合，使学生们对对对子有了更深一层的兴趣与记忆。
教研之旅来到了第三站，那就是评课，本次评课由周生艳老师主持，参与评课的人员有周婷主任和一二年级的语文老师，既是为了一起研讨学习，也给了新教师一些学习成长的经验
首先是示范课的总结，由两位讲课教师就自己的执教思路给大家带来了一些分享，刘群老师介绍了自己本节课的教学目标以及教学方法，在内容上采用的是循序渐进的方式，先认识声母观察形，再进行了两拼音节三拼音节教学，各个环节都衔接自然。
王凤玲老师介绍了一下本节课的教学设计，将“虫”设为了重点字，“提”这个笔顺进行了重点讲解，还通过图片识字，字理识字的方法让学生学习了本节课的生字，还用编对子，延伸新对子的方法让学生体会到了语文的趣味性。
接下来是周生艳教师对两次示范课进行点评:刘群老师注重复习与学习方法的指导，整堂教学过渡自然，浑然一体，教师的需要也具有启发性。王凤玲老师整堂课节奏快慢有度，课文有深度也有宽度，同时王凤玲老师能够出口成章，语文素养高。
然后就是二年级语文组组长张媚雪老是为我们传授她的教学一年级的经验，她说一年级语文教学就是不断的变着花样去重复，且要具有趣味性，多让学生观察情景图并能通过观察复述出图片内容，还介绍了音节教学的方法使我们受益匪浅。
最后由周婷主任进行总结，周婷老师就识字，书写，阅读，看图写话等方面为我们进行了整理，她还提出新教师要想快速的成长起来就是要多看名师课程多向有经验的教师进行听课学习，认真备好每一堂课，只要坚持下来一定会有很大的提升
本次的教研之旅已经结束，但是学习永不可能结束，期待下一次的教研之旅！
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