01
有一次带娃参加一个培训机构的活动，美术老师问：“肚子白白的，身上黑黑的，这是什么动物？”
另一个三岁的小孩首先抢答：“企鹅！”，老师表扬了那个孩子。
但是我家小娃想了想，说：“奶牛。”
现在的其他人都哈哈大笑。因为这个答案出乎老师的意料，估计之前也没有人这样回答过。
好在老师也进行了肯定，“嗯，奶牛也是身上有黑的有白的动物，很好。”
这样的场景如果出现在未来的考试中，可能就会被判错，因为和标准答案不一样。
之前在网上看过这样一个故事。某个孩子答错了试卷上的两道题，老师要求家长在试卷上签字。但是没想到，家长留言说明了自己的观点，并不认为孩子的回答是错的。
这两道题目都是从4组词语中找到不同类，然后圈出来。
题目一：轿车，消防车，火车，救护车。
题目二：鱼，鹅，鸭，鸡
第一题孩子圈出了“轿车”，第二题孩子圈出了“鸡”。
可能大人很容易看出来所谓的正确答案是什么，但是孩子的逻辑明显和我们不一样。这位家长是这样给老师留言的：“老师您好，我和孩子沟通过了，我觉得根据题意，孩子的回答没问题。第一小题，他说轿车可以自家买，其它三辆自家不可以买；第二小题，他说鱼、鹅、鸭都可以游泳，只有小鸡不会游泳。”
看了家长的留言，不知道老师作何感想。
02
大人拿固定的答案或者模板去应对每一个独立的孩子，教着教着，孩子们的答案都统一了，老师很高兴看到整齐划一的表现，很多家长也看到了孩子的进步，似乎这就是教育的成果。
之前看到这样一个故事，有个培训机构教小孩子英语，为了让家长开心，就使劲让孩子背诵英文版自我介绍，回去之后和家长表演。家长一看，孩子果然说得很溜儿，觉得这是培训班的功劳。实际上孩子只是被强化训练了固定的套话，对真正的语言学习并没有什么帮助。
教育不是为了削足适履，而是为了帮助学生更好地认识自己，发现自己的天赋与优势，并将他们的热情和时间投入到这块领域。
显然，在当前的条件下，我们无法满足这样的需求。工业化时代的教育模式是批量生产，一个班级那么多学生，只能选择一条基准线进行对标，无法满足因材施教的需要。
但是我们能做的是尽可能地保护孩子的思维逻辑，不能简单地以对错去评价孩子的思考，告诉孩子标准答案后，就对其置之不理，可以对孩子的思考进行适当的肯定与引导，在关注标准答案的同时，理解另一类答案的合理性。否则时间长了，孩子就会逐步丧失独立思考的信心，习惯于听从标准答案。
虽然在校期间，熟练地做出标准答案会让部分学生占据考试优势，但是等进入社会后，他们会因为很多事情找不到标准答案而彷徨无助，不知道该如何在自己遇到的生活、工作问题时做出选择，采取行动。
03
在学校里读书、做题，我们的目标是做出唯一解，和标准答案保持一致，因为这样可以得分。
每个学生拿到的都是一样的试卷，面对一样的问题。
但是工作以后，回归到社会，回归到自己的人生课题，每个人面临的问题都不一样，更要命的是很多问题压根没有标准答案，只有基于个人情况的选择。
不同的选择带来不同的结果、不同的人生体验。人生选择没有所谓的标准答案，它需要每个人经过独立思考后做出选择。但遗憾的是，培养独立思考的习惯并不是当下教育的重点。
毕业后，选择考研还是工作？
去大城市工作还是回到家乡？
拿到了两个以上Offer，自己该选择哪一个？
和恋人找到了不同城市的工作，是异地恋、分手还是某个人辞职后两个人在一起？
是买房还是租房？
在哪里租房或者买房？
买房的资金如何筹备？
甚至连今天晚上吃什么，是自己买菜做饭，还是在外面快餐店解决？
种种问题都需要自己拿主意。再也不能像上学时那样，拿着饭卡去食堂就行了。
……
选择困难的背后是我们缺少了清晰的自我认知与自我定位，而这恰恰是独立思考能力的缺位带来的麻烦。
你想过怎样的人生，你喜欢怎样的生活节奏，喜欢哪一种风格的城市，喜欢做怎样的工作，以及喜欢什么类型的人，都是自我探索的重要课题，这些问题别人也许可以谈谈自己的体会，但是没有办法替你做决定。
很多事情，没有所谓的标准答案，只有基于内心的选择，以及承担选择后的结果。
不论我们处于哪个年龄阶段，都应该去独立思考这些问题的答案，逐渐建立清晰的原则。这些原则会成为我们的思考辅助线，在面对未知问题时，帮助我们做出适合自己的选择。
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