荷花▪包子▪作文

这三者貌似没有办法联系到一起，可是今天一早，它们真的自然而然、顺理成章的联系到一起了。

一早醒来，想着荷花开得正好，不如叫着闺女一起去纳个早凉。顺便说明一下，关于叫醒闺女，有两个版本。

其一：起来吧，都几点了！赶紧起来吃饭，吃完赶紧写作业！那我肯定看见一个慢慢腾腾、睡眼惺忪、噘嘴鼓腮的闺女，然后我一肚子火升起来，然后声音高八度，再然后，母女二人皆大不欢喜。

其二：茗茗，咱们要不要去看荷花？水上公园那里的。闺女会一骨碌爬起来，麻利地收拾好，催我出门。

由此我得出结论，叫醒我闺女的，不是闹钟，也不是梦想，而是远远近近的风景。

于是，今天一早我采用了第二种版本——相约去看荷花。一人一辆单车，出了门，清早的风还是蛮清爽的，人被吹得精神了，肚子也开始饿了。闺女，咱们先买俩包子吃怎么样？一拍即合。走了俩包子铺，买到了各自喜欢的口味儿——酱肉包、茴香鸡蛋。

走在去往荷塘的路上，我说，咱先把包子吃了，一会儿就凉了。又是一拍即合。于是，我俩一手推车子，一手拿包子，在人来车往的路上填饱了肚子——吃自己的包子，让别人去说吧——况且，大家行色匆匆，未必看得见谁吃包子。

重新骑上车子，又精神了许多。路边的柿子树，叶子绿的发亮，一嘟噜一串儿的翠绿的柿子压弯了树枝。走在树荫下，无比惬意。可是，这么好的时光，默默着，岂不浪费？我忽然由吃包子联想到了丰子恺的《怀李叔同先生》，跟闺女聊天不是挺好吗？聊作文不是挺有意义吗？——妥妥的职业病啊！

“茗茗，要是期末考试写作文，让写一件有趣的事，你会写什么？”闺女不语。这是我意料之中的——能说什么呢？啥算有趣呢？我一边骑车，一边提示说，你可以写你妈啊，写今天的事。“今天的事？就是吃包子？”闺女有点疑惑。我没有直接讲包子事件，问明明，知不知道丰子恺？知道，小学学过他的文章。嗯嗯，那就好，我啊，今天跟你讲丰子恺写他老师李叔同的一件事。丰子恺原文如下：

上弹琴课时，十数人为一组，环立在琴旁，看李先生范奏。有一次正在范奏的时候，有一个同学放一个屁，没有声音，却是很臭。钢琴及李先生十数同学全部沉浸在亚莫尼亚气体中。同学大都掩鼻或发出讨厌的声音。李先生眉头一皱，管自弹琴（我想他一定屏息着）。弹到后来，亚莫尼亚气散光了，他的眉头方才舒展。教完以后，下课铃响了。李先生立起来一鞠躬，表示散课。散课以后，同学还未出门，李先生又郑重地宣告：“大家等一等去，还有一句话。”大家又肃立了。李先生又用很轻而严肃的声音和气地说：“以后放屁，到门外去，不要放在室内。”接着又一鞠躬，表示叫我们出去。同学都忍着笑，一出门来，大家快跑，跑到远处去大笑一顿。　

我笑问茗茗，你老师在课堂上一本正经的说过“放屁”这个事儿吗？闺女“嗤”的一声：“哎呀，妈妈你说的这个好恶心啊！”“切，这你就不懂了吧！你看啊，丰子恺这么写他老师，这个老师多真实啊，并且与众不同，他把自己内心的想法真实的表达出来，这个老师就具有率真的特点，率真是一种美，懂不？还有，过去很多年，他还记得老师的这件事，表明这件事它还挺有趣，你看，学生们都笑了呢！”

茗茗终于不觉得这是一件恶心的事了。那咱们再说说吃包子，吃包子这件事就是一件与众不同的真事，你想啊，人家妈带孩子家里蒸包子、吃包子；在小店里坐着吃包子，有几个推着车子吃包子？这件事不是说明你妈不拘小节，很洒脱吗？我自我美化完毕，瞅一眼闺女，小丫头斜我一眼，嘻嘻笑——分明是说，真会夸！我不理，继续总结，哎，知道了吧，这就叫作文选材生活化——生活的，就是真实的；真实的，就是生动的；生动的，就是有趣的。所以啊，选材注意三个字：真、趣、美。

就这样一边渗透，一边慢行，公园就到了。好吧，那就赏荷花吧。可是，这边公园的荷花不怎么茂盛，但是也有不少亭亭玉立着。粉的似梦，白的晶莹，在晨风中摇曳，真的是亭亭净植，可远观而不可亵玩焉，触景生情，于是让闺女背了一遍《爱莲说》。我又邂逅了几朵别致而妩媚的小花儿，每一片花瓣儿都那么水润，可是闺女似乎并不在意。她更愿意骑着车子从斜坡上欢叫着冲下来。

对了，在公园的草坪里，还遇见了好久不见的带香味儿的星星草。我拈起一茎，一缕草木的清芳沁入心脾，瞬间想起很多童年的往事……茗茗看见了，轻声说，星星草的世界，是的，星星草的世界，我的世界……

回来的路上，我说，茗茗，你们同学或老师有什么真实而有趣的事吗？你给讲了听听呗。

闺女想了想，说，宿舍有个同学，小肖，周末回家前一晚，回宿舍抱了一堆书，把书和自己都扔到床上，大声发誓：“凌晨起来写作业！”果然，到了凌晨三点，她闹钟响了，她一下子坐起来，摊了一床书本，忽然大家听到一声叫，天啊，我没有带笔，怎么写作业！你们谁借我笔用用啊！有人说，我有红笔；有人说，我有坏了的莹光笔……闺女讲得绘声绘色，我听得入神，猜问，最后她用红笔写得作业？茗茗说，小肖听了大家的话，说，那我不写了，还是睡觉吧！于是，她收拾了书，呼呼睡了……

呀，你讲得真好啊！我大声夸茗茗。你看啊，你讲了真实的宿舍作业事件，这是真；夜半作业，没有笔，这是趣；倒头就睡，是率真之美。你看，你都做到了啊。我如此夸奖，茗茗眼里满是笑意——我想，我应该给孩子信心，虽然孩子并不完美。

一路回来，小丫头还讲了其他生活趣事，我发现孩子永远有自己的观察和感受……

一个夏日的早晨，一对平心静气的的母女；荷花，包子，作文，就这样成了我的记忆。