亲近大自然，是孩子不能缺少的一课

今天，又听备考专家强调“体验”这个词的重要性；北大教授袁行霈在讲到人们对诗歌的理解时，也很注重个人的“体验”；我在讲课的过程中，也深味“体验”的重要性。

复习白居易的《观刈麦》，有“足蒸暑土气，背灼炎天光”的诗句，这是写农民在大热天的劳动状况，写他们劳动的艰辛。这种艰辛，有过农村割麦经历的人，是深有体会的——脸和背会被晒得脱层皮。而坐在教室里的孩子们，是很难真正体会到这种艰辛的——在高度机械化的今天，这种体验就更难有了。

不是说所有的体验都要经历，都有可能经历。只是，在孩子的生活里，多亲近大自然是大有裨益的。先不说放松心情，陶冶情操，增加乐趣，养成孩子的良好性格；单是以后帮助读懂诗歌和散文，帮助写出有真情实感的作文都是大有好处的。

举俩简单的例子吧。

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，怎么能深味这两句诗营造的幽静的意境呢？如果在夏天带孩子穿过公园的林子，听枝头嘶鸣的蝉声；在清晨带孩子漫步小径，听鸟儿婉转的啼鸣；当孩子读到这两句诗，他们就会调动曾经的体验，就会入境，就会把自己的感觉和诗人的感觉相融合。

再如杜甫的“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，咱们就单说一个“燃”字。这个“燃”字，是写春天的花开得红，像燃烧的火焰。如果孩子见过春天的红花烂漫，他们立刻就能悟出“燃”的作用和妙处——美好的春光多么动人！而这种“体验”，需要爸爸妈妈们给孩子创造机会。这机会其实是很多的，比如我们的广场有很多碧桃，春天开得就是一个“燃”啊！

今天的孩子不仅仅是“四体不勤五谷不分”了，他们真的连亲近大自然的机会都不多了。一个同事说，周末带孩子散步，在小路上和孩子一起采了一束狗尾草，孩子玩儿得那个高兴啊！

孩子从幼儿园始，就被“囚”在水泥房子里，一直到高考结束，辗转于各种辅导班、才艺班、教室。他们渐渐失去了绿色，也失去了芬芳。而这，又怎能好好体验自然之美？怎能养出真正的语文素养？——亲近大自然不是养成语文素养的唯一方式，但绝对是不可缺少的重要方式！

秋天到了，这是一个色彩斑斓的季节。这个季节有虫声切切，有落木萧萧，有夕阳如醉，有雁过长空……

如果你还想孩子语文考个高分，那就带孩子去大自然中上一课吧！