老李同学要写演讲稿,主题是“幸福”,我俩在一块儿磨稿子,“幸福”二字就触动了我的神经,什么是幸福?这个问了千年又无终解的问题啊,总是惹人想起很多——有眼前,有过往。
(一)
中午休息,划拉手机,就看见小魏同学发来的链接,这是一篇关于三国的推文,我读了,很喜欢。感觉文章的味道很合我的心意。再看小魏的聊天信息:“姓张的带岭的都很有才”“这个是秦皇岛民进的张春岭写的,也是个高中老师,跟你一样善于捕捉细节”。我隔着屏幕笑。
身处两地,读到一篇动人的文章,便想着与你分享,还对你不吝赞美,你说,这一份被惦记的喜悦是不是一种淡而暖的幸福?——空间并不能隔断相知相牵。
(二)
春天是花开的季节,这个季节因为有花总让人迷恋。当子浩把中科大的樱花拍给我的时候,我心中既有收到南方一枝春的喜悦,又有来自我曾经朝夕相伴的孩子的一缕温暖——他还记得老师给他们看过的春天,当春天再一次点亮大地,他隔空送了老师一抹春色。
是的,作为老师,你爱着大自然,被它纯粹的美吸引和感染,然后有一天,你把一抹春色种在了年轻火热的心里,种在了清澈纯洁的眸子里,所谓的生命点燃生命,大概包含这个吧?还有什么,比这个更幸福?
(三)
有一次周末返校收周记本,翻开周同学的笔记本,看一眼,便深深打动了我——校园的柳树杂乱地躺在地上,昔日的杨柳依依再也不见了,心底升起一丝惆怅……这个沉稳安静的男孩子,从不多言多语,如果不是周记,我真难发现他的细腻与敏感。平实的描绘,淡淡的语言,真挚的情感,却有一种动人的力量。我在课堂真诚表扬他。我知道他心里很高兴。这次月考,他语文考了113.5,进步很大。我不是为了宣扬分数,而是想说,表扬的力量是巨大的,一个老师,你的一句表扬有时候就是孩子的幸福,而孩子又会在不经意间回报你幸福。
(四)
月考结束,查看高分作文。在严苛的双评中,班里有个小姑娘作文得了49分。欣喜之余,拎出来玩赏。作文考场作文,自然不会十全十美。最后一段很是打动我。
在主题为“我的人生规划”的演讲稿写作中,她写了下面这个结尾:
把这文章给同组的王老师看,她说:“最后一段是你的味道。”是的,我分享我的下水文,是想展示自己思维的过程,没想到,这展示竟然沉淀了下来,并且能随情景而创作——平凡的你可以在滚滚红尘中,向往诗和远方,并且传递你的向往——你是否闻到了幸福的味道?
……
如果这可以叫幸福,那么,你是不是也可以细数?
在这一个安静的春夜里,谁家的洗衣机还在响着?谁家的灯还在亮着?不必管。呷一口清水,想一想你的幸福。
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