中考过后，几家欢喜几家愁。对于考试成绩不理想的孩子来说，如何能圆大学梦，顶着不被他人看好的印象实现人生的逆袭？山重水复，峰回路转，淮南文汇女子职业学校给出答案！
淮南文汇女子职业学校，积极响应国家职教体系建设，着力优化职业教育类型定位，秉承“人人上大学，个个有技能”的办学使命，以学校“四个文化”为引领，通助力学子大学梦。
普通高考上大学、艺术高考上大学、对口高考上大学、分类高考上大学、出国留学上大学，通过唤醒教育，多条赛道使学子以低分走进文汇校园，用高分逆袭考取本科大学，可谓：今日求学文汇，他日蟾宫折桂！
一、高考特色：
多条赛道上本科，文汇成就本科梦。这些学生当年都是被普通高中划为录取线外的，同是三年1000天，通过给他们“量身定制”科学的学习方法，他们的努力付出，多条赛道、错位竞争体现了文汇教育的成功之路。
二、教学特色：
针对大部分学生的“梦魇”——数学，学校课改利器“三环四步”有效的帮助学生解除了困难。“课前自学—课中探究—课后巩固”的数学课堂，渗透数形结合的思想，让抽象的知识直观化、立体化。教师放手让学生自主探索，合作交流，师生共同解决学习问题，通过小组合作，生生互动、师生互动，藉以提高课堂“抬头率”“点头率”，使“学困生”在课堂上的问题得以及时解决，通过“测与练”评估学生知识掌握程度，学校这种特有的课改方法使淮南文汇女子职业学校连续两年对口高考，数学满分的学生成倍增加！
作为一所有使命感的中等职业学校，始终把专业教学放在第一位。“旅游管理专业”的老师，为了让学生更直观的接受学科专业知识，结合“三环四步”教学模式组织教学，形成以专业引领、“声情”驱动的方式激发学生的学习兴趣。教学中有机融入情感态度与价值观，培养学生的讲解能力，加强学生的岗位责任及服务意识，拓展学生讲解能力，升华学生爱国感情。
学校公共基础学科《计算机基础》是新时代每位学生的必修课，而其内容却实在枯燥，为了帮助学生走进、理解、掌握学科知识，教师从创设职业情境开始，打造“四有课堂”，让学生在“有情境、有问题、有实践、有情怀”的课堂中学习。
“有情境”是根据学生所学，创设对口岗位进行实际问题探究；“有问题”是立足教材与岗位，让学生进行课程设计；“有实践”是把所讲内容迁移到岗位上，培养学生关注知识、关注生活、关注岗位发展的职业素养；“有情怀”是指教师在教育教学中努力结合课堂教学内容，以思政赋能课堂，学生全面发展，培养工匠精神。 在整体教学过程中，学岗对接，教学目标有效落地，教师采用“螺旋式教学”对于学科专业术语，以及抽象知识，反复、多次、循环的带领学生进行温习。引领学生完成从“策略-设计-验证-优化”，利用校企合作实现“教室与企业”对接，切实提升操作能力，使岗课得到全面落实。
三、管理特色：
唤醒内在力量，学校始终以优秀的文化引领人，以“规范、课改、孝道、健身”四个文化为依托，实施“唤醒”教育，所有老师的智慧与汗水用来唤醒学生们内心潜在的“巨龙”，引导有梦，鼓励追梦，帮助圆梦！进而制定每学年教学管理目标。
第一学年引导有梦阶段，为实现“人人上大学，个个有技能”的教学目标，学校实施全封闭管理；规范学生学习生活；孝道文化破母子“坚冰”；唤醒学生内在力量；第二学年鼓励追梦阶段，教师精准把握教材、考点、学情、知识的掌握；组织学生参加各类大赛，提升自己；分层要求，各有所得；规范检测，丈量梦想差距。第三学年帮助圆梦阶段，分析学情个性化，分层过关；高考赛道，齐头并进；营造氛围，创新自我，奔向成功。
四、教研特色：
求真求实忌“浅”“浮”。学校坚持文化课与专业课深度融合，聚焦教研整体性，让教学、学情在因材施教的“会诊”中落地。学校坚持整体教研与专业教研相结合，并针对个性化学生“把脉”，让考点在这部分学生身上扎根。学校坚持不同的专业，实地实情研学，增强感性认识，加强对“文意”的理解，展现出声情并茂的爆发力。
苟日新，日日新，又日新。学校将继续发扬：“求实、规范、进取，争创一流，永不止步”的文汇精神，办出适应市场需求的人民教育。
学校董事长、童敬慧校长在教科研会上，强调学校的办学使命，落实学校“四个文化”，抓住“三环四步教学法”，对不质的学生确立不同目标，基础知识人人过关，确保“人人上大学，个个有技能”目标实现。
英语谢同侠老师兼任班主任，他带的对口高考陈佳豪、王雯悦等学生，考入本科大学后，并把学校的良好习惯带入大学，被提升为班干部。
是对口高考文秘专业课的老师，紧扣考点给学生剖析试卷。
苏国莉老师的数学课，以“三环四步”教学法训练学生是，在省内联考中，盛冉冉、黄叶菊成绩以满分名列前茅！
普通高考班，老师在用“三环四步教学法”给学生上课。高考一本、二本生不是天方夜谭！
旅游服务与管理专业的学生黄叶菊，三年前以408分进校，三年后蟾宫折桂，今年以优异成绩被安庆师范大学录取。
对口高考服装设计专业，专业教师在给学生上示范课。
全市中职班主任评选一等奖获得者吴丽丽老师，用“三环四步”教学模式，参与小组讨论，让每位学生都学有所得
信息来源：淮南文汇女子职业学校
责任编辑：孔永强 胡虞
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