远行者才有故事（题目+导写+3篇例文）

【题目】

散文《岭上多白云》的作者称汪曾祺是“一个苍茫远行者”。其实，我们生活中有很多“远行者”，各自演绎着精彩的故事。

请以“远行者才有故事”为题，写一篇不少于700字的文章，文体不限。

要求：思想健康，内容充实。

【导写】这是一道命题作文，材料的意义弱化了，标题是关键。标题“远行者才有故事”其实也是一种关系——“远行者”与“有故事”之间的关系，作文要扣住这关系来立意、行文。为什么远行者才有故事？因为走出狭小的生活圈，才有广阔的视野，才有丰富的阅历，才有难忘的经历，才有新奇的发现……唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等师徒四人就是远行者，他们去西天取经，经历九九八十一难，一路降妖伏魔，精彩的故事一个接一个，引人入胜，扣人心弦；哥伦布是远行者，他航海远行发现“新大陆”，他的故事传颂自今；红军将士是远行者，二万五千里长征惊天地泣鬼神，他们的英雄故事彪炳千秋……

材料中说，散文《岭上多白云》的作者称汪曾祺是“一个苍茫远行者”，这里的“远行者”，其实说的是汪曾祺是一个在艺术创作道路上探索远行的人。这样的“远行者”不胜枚举，袁隆平是终身致力于杂交水稻研究“远行者”，屠呦呦是数十年如一日专注于青蒿素研究的“远行者”……这些“远行者”努力进取，不仅成就了辉煌的人生，而且为社会、为人类做出了巨大的贡献，他们的故事与他们的光辉业绩一样必将永垂不朽。

要怎样才能远行而有故事呢？要有远大的理想抱负，要有突破舒适圈的勇气，要有坚持不懈的毅力，要有拒绝诱惑的定力……要注意的是，这些可以是整篇文章建构中的一个部分，如果全文就围绕“勇敢前行、坚持不懈”来论证，就偏离题意了。

这道作文题，文体可自选，擅长说理的，写议论文，擅长讲故事的，写记叙文。

【佳作】

远行者才有故事

北京市十一学校  刘若涵

常言道“读万卷书，行万里路”，人生的故事往往在路途中用足迹书写，有的故事精彩振奋，而有的故事淡薄无味，有人的足迹为他人开道，有人的足迹却中道不行，终其原因是行百里者半九十，不能远行之故。远行，方能以人生为画布，用形迹来丈量、品格来着色，绘出精彩的生命姿态。

为何远行者才有故事？人生的故事如溪底石子，于挑战的溪流中席卷而来，在与溪流斡旋的过程中得以抛光打磨。若是在身体和思维上都惰于前行、远行，不愿意踏出熟悉的舒适的空间，那也就难以获得新历炼新收获。张桂梅离开舒适的都市生活行至条件艰苦的边远山区，通过教育使无数山区女孩的人生故事充满更多可能；袁隆平面朝黄土背朝天躬身耕作于稻田之中，用稻菽千重书写了摆脱饥饿的故事；霍金行动不便却成为思想和时间的旅人，远行浩瀚的宇宙，谱写了人类科学探索的传奇佳话……身心的远行也许充满险阻，但正是在远行中，我们拓宽了人类求索的边界，让人类生命的画布得以无限的延展，充满更多的可能。

如何才能成为远行者？如何在远行中勾勒出精彩的人生故事？

在砥砺自我中远行，以远行故事书写个人价值。钟扬将一生献给了生命科学研究，常年奔波在种子采集的前线，坚持带着病体远赴高寒缺氧的西藏，又在采集之余不停歇的带课授业，传承知识。他坚信一粒种子在未来也许就是一线生的希望，而每一位学生他都视作有无限可能的种子。在奔波辛劳的远行途中他献出了自己的生命，可他的人生故事远没有结束，他的生命价值将在一粒粒种子中延续。

在成就他人中远行，以远行故事书写时代精神。疫情爆发后，湖北封城停摆，正是有这样一批人远赴湖北，用逆行的轨迹在最危险的地方构筑起了令人安心的防线；还有一些人承担起了物资配送的志愿工作，穿行在静默的城市之中，为需要的家庭送去生活补给。他们的远行用足迹送去了温暖和希望，用行迹书写了严峻考验前互助友爱的时代精神。

在代际传承中远行，以远行故事书写历史伟业。每代人有每代人不同的考验和课题，国家民族的伟大复兴是一个漫长而持久的“长征”，靠的绝不单单是一个人或一代人，而是代代相传的接续前行。时代的接力跑中每个人如此微小，而又只有每个人踏好自己远行的脚步、走好属于自己的征途时，时代的步伐才是如此的稳健有力。正所谓功成不必在我，而功成必定有我。

远行，走出自己的风格，走出自己的境界，将行迹汇入时代的轨迹，用行动书写出一个个生动感人的故事。

【评点】“远行，方能以人生为画布，用形迹来丈量、品格来着色，绘出精彩的生命姿态。”开头亮出中心论点。“为何远行者才有故事？”用设问引出论述，张桂梅、袁隆平、霍金等中外事例都很典型。在“为什么”的层面论证之后，再用两个设问引出“怎么办”层面的论述，三个分论点都置于段首，条分缕析，纲举目张。论证思路清晰，文章很有章法。

远行者才有故事

北京市十一学校  孙嘉鱼

曾有一位旅行者骑行横贯亚欧大陆，用相机记录下沿途的风土人情与个人经历，发布到网上，引起人们的惊奇与赞叹。我们生活中，“远行者”并不止以这样的姿态出现，也各自演绎着精彩的故事。成为“远行者”应成为我们共同的追求。

何谓“远行者”？漫无目的地走上一段路，并不可称作“远行”。“远行者”是向着远方的目标砥砺前行的人。在追求理想的路途上，与所遇的人与事的互动，构成了他们的“故事”。

为什么远行者才有故事？在文学意义上，一段文字因有情节才成为故事，而故事是否精彩，成为一段好故事，在于其中的矛盾冲突，在于情节是否一波三折。因此，在舒适圈徘徊的人，那单调乏味的人生，不足以被称为“故事”；而只有为理想与目标长期奋斗的人，不断克服困难、超越自我的经历，才称得上“故事”。

“远行者”的表现形式是多样的，他们的故事各自精彩。女子格斗运动员张伟丽为了夺回她失去的金腰带，对自己下狠心，曾为减重在汗蒸中脱水倒地，最中用三年完成蜕变，成为“世界的伟丽”。90后独眼女孩昕瞳为帮助更多使用义眼的人摆脱自卑的困扰，开始从事义眼设计，反复在自己身上做实验，并创新出了带有科幻色彩的可隔空操控发光的义眼，减少了大众对义眼的偏见。远行者的故事不仅限于对个人梦想的不懈追求，而且体现在为社会发展与科技进步进行的探索中。空间上远行，有玄奘西行取经，经历重重磨砺，将天竺的精神宝藏带回中原；时间上远行，有袁隆平一生致力于提升水稻产量，解决人类饥饿问题；空间与时间的结合中，有一代代航天人接力前行，探索宇宙，成就航天梦的实现……正因为有一个又一个远行者，人类的故事才得以延续与丰富。

远行者虽各自不同，但都有着这样的共同点：心远而身行。若不是远方目标的召唤，行远就会缺乏动力，行动就会缺失方向。若不是身体力行，远方将永远遥远，故事也将缺乏载体。尽管条件有限，每个人所能行至的“远”各不相同，但千里之行，始于足下，只要从近处做起，全力以赴，仍能书写出充实而精彩的故事。

只有远行者才有故事，我们要树立远大志向，并以行动不断克服困难，积跬步以至千里，书写我们独一无二的人生故事！

【评点】文章以一个远行者的故事导入，自然引出中心论点。全文按照“是什么—为什么—怎么办”的思路，扣住“远行者”与“有故事”的关系展开论证，思路清晰，层次分明。文章语言简练，论证灵活，体现了辩证思维。

远行者才有故事

北京市十一学校  蔡筱琳

生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。古往今来，人们思慕远方，在远行中建立功业，实现理想，书写着他们人生的故事，也为国家、社会的故事增添着浓墨重彩的笔画。

何谓“远行”？远行，不仅指空间上行至路途遥远之地，更指不懈探索未知、在自己的领域不懈研究，勇攀高峰。与原地踏步的人相比，远行者们正是在不懈奋斗的路途中，见到更为亮丽的风景，创造更为精彩的人生故事。

那么，如何才能成为远行者，创作自己的人生故事？

首先，远行者必立宏大志向。“士不可以不弘毅，任重而道远。”远行者以民族大义为己任，以国家富强为目标。张大千奔赴敦煌，不图名利，从事文物保护，坚守文化遗产；钟扬为建立“种子库”四方奔波，心怀天下苍生。远行者们应当力求在个人与社会的统一中实现人生价值。这份大公无私，为远行奠定了坚实的基础，使远行有了方向和目的地。有大志，才敢于争先，做时代的领路人，做行业的先驱者。焦裕禄在兰考县“治三害”，作为第一批扶贫干部，克服的不仅是风沙天气、恶劣环境，更是一身病痛、治理成效甚微的身心负担。但他坚定不移，誓死带领人民群众走出致富大道。屠呦呦带领团队成员研制青蒿素，甚至主动以身试药，从毫无头绪到成就斐然，拯救了千万疟疾患者。身先士卒，敏察先机，做出行动，才能开辟远行的道路，令后人放心向前。

其次，远行者必须不懈前行。仅凭远大志向不能成功，实践才是连接理想与实际的桥梁。志远意诚固然可贵，行稳致远更为不易。应当坚定理想信念，怀着满腔热爱，矢志不渝地不懈奋斗。梁思成从事古建筑保护，于艰难中仍为保护北京古城而奔走呼吁；五四运动中学生工人奋起抗议，面对镇压仍坚定不屈。“三天打鱼，两天晒网”易，“愚公移山”“精卫填海”难。既已把公利放置首位，便应当不畏艰辛、不畏苦难，坚持不懈，不达目标不罢休。笃志、笃行，是支撑远行者远行的两条腿，缺一不可。

远行途中荆棘丛生，失败者不计其数。可远行的价值，并不只在于成功。远行者们创造的人生故事也绝不仅指远行者走出的光明大道、做出的伟大功绩，更指他们日夜兼程，在实现人生抱负的沿途留下的足迹，不论成败。并非仅有成就可歌可泣，远行者们宝贵的精神品质和为达目标作出的种种努力依然值得赞许。诸葛亮“出师未捷身先死”，蜀汉也最终亡国，可他雄才大略传诵至今，“两朝开济老臣心”的忠心耿耿也受人称颂；王安石变法虽然失败，但他“度义而后动”的大局观值得借鉴，“欲出力助上以抗之”的气魄可圈可点。由此观之，远行者创造的故事，于精神、于事迹都世世代代激励着后辈，发挥着不可替代的作用，成者为王，败者未必为寇。

远行者们留下的故事，是他们追寻个人理想的努力，也是他们担当大义的体现，激励着世世代代的远行者接过火炬，踏上征程，勇往直前。

【评点】第一段亮出观点，第二段简要地论述“是什么”和“为什么”，文章主体部分着力论述“怎么办”：“首先，远行者必立宏大志向。”“其次，远行者必须不懈前行。”强调“笃志”“笃行”是支撑远行者远行的两条腿，缺一不可。倒数第二段论述远行即便失败也有意义与价值，这样辩证的思想认识给人启迪。