【发表于华南师大《语文月刊》】
【题目】最近，一本名为《不及格》的书在图书订货会上亮相，作者是一位中学生，书里有相当一部分作文是被老师判为“不及格”的，没想到引来众多人的热捧，其中不乏作家、编辑。有人说这本书打破了中学生的传统写作模式，想怎么写就怎么写；有人说这将是未来文坛的一颗新星……但也有人不以为然，认为这是一种商业炒作的噱头。
对这种现象，你有怎样的思考和看法。请联系实际，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
【导写】作文材料在陈述《不及格》出版受到热捧的事实之后，还有“有人说……”“有人说……”“有人……认为……”，这为我们立意提供了参考的角度，可以选择其中某一角度构思行文，但贵在有独到的看法。
要仔细审辩、深入思考，才能避免简单、肤浅、片面。材料中的中学生的作文肯定是有可取之处的，否则难以受到作家、编辑等专业人士的肯定，但不能以此就去抨击评判作文的老师，现在的中学语文老师也是专业的，说老师水平低而对同一学生的作文屡屡误判，也不合情理。其实，考试作文与自由创作是不同的，考场作文犹如带着镣铐跳舞，是在一定限制下自由发挥，决不能“想怎么写就怎么写”，如果偏题、跑题，如果要求写记叙文你偏要写议论文，或者相反，即便你的作文本身可圈可点，也是不行的。也不能以此就得出现在的中学作文教学一团糟的结论，或者得出现在的考试作文评分标准扼杀学生的创造性的结论，因为现在是大力鼓励学生有创意地表达，有创意的作文是能得高分的。
即便从某一角度审视材料，立意也可以完全不同。比如怎样看待出版《不及格》？《不及格》中并非所有作文都是判为“不及格”的，而只是“相当一部分”；被判为“不及格”的具体原因是什么也没有呈现，难免会误导读者，因此的确可以认为“这是一种商业炒作的噱头”，由此可以从否定的角度立意：警惕炒作。也可以从肯定的角度立意：打破思维定式，另辟蹊径。现在市面上到处都是“满分作文”“优秀作文”，而出版“不及格”作文，自然引人关注。
还要注意，作文须要“联系实际”，而不能就事论事，只对提供的材料进行分析评论。
【佳作】
评价标准须要多样化
《不及格》书中不及格的作文却引来众人的热捧，其中甚至不乏作家、编辑。或许有人认为这是一种不正常的现象，是噱头，我却不这么认为。
老师评判学生的作文依据的是应试的标准。导致这名学生作文不及格的原因，有很大一部分的可能是学生因没有审准题意而偏题、跑题，或者是其思想内容不正确。相对的，作家、编辑可能看到的恰恰是学生的天马行空，不按套路与模式。衡量事物的标准不同，结论自然也就不同。正如很多英文原著中不乏语法错误一样，以高考应试的标准来看，都是扣分的项目，但对于阅读书籍以获甜味及暖意的人来说，那些错误都是美丽的错误，都称不上错误。
由此，不难看出，事物的好坏不是绝对的，我们需要多样的评价标准。
盘曲错结、奇形怪状的树根在木匠的眼中绝非可取之材，做不成任何的家具，而在根雕家的眼中却是一块璞玉，只要细心雕琢，便能成为绝美的艺术品。树根本身没有任何变化，以制家具笔直劲挺的标准来看，它是“不及格”的，但是以求其神韵与风姿的标准来看，它绝对是“未来雕刻坛的一颗新星”。地瓜味道鲜美，不失为用来饱腹的食物，但却极少开花；玫瑰幽香袭人但却没有可口的果实。如果只以单一的标准来评价，玫瑰与地瓜总有一个要丧失其应有的效用。故而，以多样的标准来评价事物，方能物尽其用。
对待事物尚且需要多样的评价标准，对于人才的选拔更是如此。
古代的科举考试是很多布衣之士求取功名、踏上仕途的必经之路。暂不谈科举禁锢思想之流弊，为了科举而饱读诗书、与古人神交，最终脱颖而出的如韩愈等的文学大家，无不为当世做出巨大贡献或是为后世留下了不朽名篇。可见，科举是发现人才的不错的标准。但是，科举绝不是唯一的标准。伟大的浪漫主义诗人李白，虽从未参加科举，但以他年少便能吟出“李花怒放一树白”的才气，加上在大匡山的隐读，被司马承祯以不同于科举的标准发现了他，赞他“有仙风道骨，可与神游八极之表”，使其成名。在现在社会也是一样，高考是全国性的选拔考试，但它却不是唯一的评价标准。在文理科必考的考试之外，艺术特长生的选拔，自主招生，学科竞赛，都是在以多样的评价标准选拔国家未来的栋梁之才。故而，以多样的标准来选拔人才，方能人尽其才。
用多样的标准评价人与物，使物尽其用，人尽其才，让社会更加和谐而稳定地发展。
（刘小荃）
【评点】扣住材料落笔，经中肯的分析引出自己的观点“评价标准须要多样化”，审题准确，立论正确且有论证的价值。对于事物，以多样的标准来评价，方能物尽其用；对于人才，以多样的标准来选拔，方能人尽其才，论证思路清晰，层次分明。
以“不及格”作文为标杆不可取
近日，在一本由一位中学生写作的，内含许多被老师判为“不及格”作文的书出版，并受到众多人的热捧。许多人认为，这本书打破了中学生写作的传统模式，想怎么写就怎么写。然而，我认为，评价这本书如何，更应从其实际内容出发，而不能抱着固有偏见下结论、贴标签。课内的“不及格”作文，完全有可能是内容优秀却文不对题，也有可能文体特征不够符合要求等等，其原因可能有许多，而能被出版，想必其内容也不会很说不过去。以“不及格”为名吸引眼球，不能说没有一点商业炒作的意味在其中。作为读者，我们应从客观实际的角度评价其内容，不能被舆论偏见冲昏头脑，被炒作者“利用”。
作为一名中学生，我认为现在的中学作文已可谓是兼容并包了。文体一般有多种选择、内容也是多角度的。无论是新奇的构思、细腻的文笔还是深刻的洞见都可以成为优秀作文。而其题材，也早已不再停留在父辈时代的“春游”“学雷锋”等方面，贴近生活，亦观照社会。因此，社会上广泛存在的中学生作文八股式模式化的看法早已是一种不恰当的偏见了。
诚然，学生作文的评判方式还应继续鼓励多元化的思想，求索之路还远未停止。一次，我在网上看到一个网友贴出自己小学低年级女儿的一份习作，上面用稚嫩的字体写着“我想写诗∕写一张张的诗”，而“张”字上却被老师用红笔圈起，改为“首”。这引起诸多网友的不满。我也认为，告诉学生“首”这个量词与“诗”的搭配固然十分重要，可不应再此处打断孩子生动的用词与思想。如何在规范化母语使用的同时不损害其想象力与独特的思想，这是作文教育永恒的难题之一。
除去作文教育自身的改进外，社会大众更应具有理性的判断，同时对作文教育甚至学校教育这个大主题致以关心与了解。深入的了解是理性判断的基础。若没有亲至石钟山，苏轼的猜测与判断便也站不稳脚跟；若未曾了解现代学生作文，便更难以摒弃成见、帮助作文教育进步，因为，教育从来不是学校单方面的事情。创造出一种“不及格”作文才是佳作，老师只喜欢死板陈腐作文的舆论氛围，无益于作文教学的进步。
作文教育的进步是过去时、现在时，更应延续至将来时。而舆论氛围更应给予正面的支持，摒弃偏见与反面的嘲讽。
（李易为）
【评点】以中心论点作为标题，旗帜鲜明。先对作文“不及格”做了令人信服的归因：“完全有可能是内容优秀却文不对题，也有可能文体特征不够符合要求等等”，在此基础上，对出版“不及格”会误导人们进行分析论证，对中学作文教学、评价标准等都有公允的看法，并着眼于促进作文教学进步，呼呼社会大众要有理性判断，“舆论氛围更应给予正面的支持，摒弃偏见与反面的嘲讽”。文章表现出作者深刻的认识和强烈的社会责任感。
（插图来自网络）
不应靠炒作出名
近期，一本名为《不及格》的书引来众多人热捧，然而，这真的是因为写得好而备受推崇的吗？未必。大概多数人都抱着对“不及格”作文的猎奇心理来看的，而书名为“不及格”，其中必然有对这种心理的迎合，这根本上是一种炒作。
人不应靠炒作出名，而应凭借实力做事。炒作只能制造一时的轰动，而难以带来长远的影响。原因即在于炒作事件，人们关注的只是表面现象，而在信息爆炸的时代，此时新奇的现象很快就会被更为新奇的现象覆盖，成为过去时。不久之后，还会有多少人记得某中学生写过这样一本书？
而相反，凭实力做事，可能得不到短期的名声，却能换来长久的成功。之前有一部动画《大圣归来》广受好评，其导演并没有将精力放在前期宣传或炒作上，只是一心一意地做好电影，用实力换来了成果。“居高声自远，非是藉秋风”，想获得真正的名气还是要靠真本事。
道理虽是如此，但反观当下，借助炒作出名的例子只多不少，其原因与商家和大众都有关系。不少商家只关注眼前的利益而缺乏社会责任感，正是因为有出版方愿意出版《不及格》一书，该中学生的人气才得以上涨。出版方并不关注现代教育的真实情况怎么样，这本书会导致怎样的社会舆论，而只是希望以“不及格”作为一个噱头来赚钱，与之类似的是各种产品炒作，不少商家只着眼于盈利而非产品质量与效果。
同时，由于社会风气的浮躁，大众对问题的关注点趋向于表面化，而难以进行深层次的思考。看新闻时人们更关注标题而非文章内容，使得“标题党”兴盛起来。《不及格》的读者更多的只是随便一翻，对所谓的“应试教育”批判一番，而对书中的文章真正写得怎么样，目前教育真正如何少有自己的思考。看待问题的表面化为炒作方制造了靠表面的吸引力博得名气的机会，也会导致真正靠实力做事的人被长久埋没，失去锐气。
这种制造噱头博人眼球的炒作行为不值得称赞。杜绝此类现象的发生，需要当事人清楚炒作出来的名气不会长久，需要有关商家放下眼前的利益而担负社会责任，更需要作为旁观者的每一个人具有明辨是非、深入思考的能力。
（孙铭伟）
【评点】作者否定立意，对炒作现象进行针砭，认为炒作只能制造一时的轰动，而难以带来长远的影响。为何炒作很有市场？作者分析其原因；怎样才能抑制炒作？作者指出需要当事者、商家与社会大众三个方面共同努力。作者联系社会实际，褒扬《大圣归来》“居高声自远，非是藉秋风”，贬抑“标题党”故弄玄虚吸引眼球，态度鲜明。
雷其坤：作文导写示例（专辑）
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