随着科学的发展，课堂教学会不会消失呢？我们会不会不再需要集中时间的班级教学。
未来还需要教育吗？学习即生活，学习无处不在，教育就无时不在。教育是永恒的，但是教育的观念和形式不是一成不变的。
还需要专门教育吗？这个世界上除了人类之外再没有其他动物，有班级授课。人类还需要这样的教育吗？
如果这样那当然也就不需要课程，更不用说微课。课程变得越来越繁杂多样。应接不暇了。
大数据为学习的真正智能化提供了基础和可能性。大数据时代，课程碎片化，精细化，数据杂乱无序，也就有了知识覆盖全面的特点，加上云计算的运用，就完全可能为每一个学习个体筛选非常切合自身需求的学习课程，构建真正个性化的学习方案。
大数据可以帮助学习者智能诊断个人知识结构，分析数据，并给出对应的学习方案和学习计划，即像医院一样，挂号，提供信息，诊断，提供方案，收集资料，安排学习，监督执行。
在云计算、物联网、大数据的背景下，教育设计、教育规划、教育方针、教育目标、教育管理和教育决策，这些过去靠领导理念、灵感加经验的东西，将变成一种数据支撑的行为科学，将真正走向管理、决策科学化。
教育将不再是一门靠理念和经验传承的社会科学和道德良心的学科，大数据时代的教育，将变成一门实实在在的科学。
对于大数据、互联网、云计算、通讯技术以及虚拟技术的应用，如果我们只是停留在在线学习、微课制作、MOOC搭建等表面层上，那就会短视、短命，技术的综合发展，不是表面影响，而是从底层，从意识形态本身彻底改变未来教育机构和模式。
未来教育，“在线教育”这个词将消失。教育将通过通讯技术，云计算技术、虚拟现实技术、人工智能技术等，使教育无处不在无时不能，教育将不再受时间、空间和距离的限制。
因材施教将成为现实，定制化学习，一对一教育，生涯规划，人生教育就像医疗保健一样，是数据说话，菜单式检测学习发展需求，处方式解决，而不是第三方（家长、老师）意志强加。
教育的目的是改变，其实培训的目的也是改变，那为什么要改变？教育的目的是改变命运，而这种改变是隐性的，无论是教育者和受教育者，都很难及时感受或体会到这种教育带来的改变。或者说就当下所做的投入与当下所能感受到的改变，远非期望的效果，所以，无论是教育者还是受教育者，都会迷茫，会怀疑，迟疑，也就会严重影响教育效果。而相比之下，培训是针对于受教育者的需要学习，效果是显性的，而且是立竿见影，所以，培训的效果明显。
美国作家佛格森说:谁也无法说服他人改变。我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，无论我们动之以情或说之以理，都无法替别人开门。
如果个人自己没有改变的意愿，你的教育就毫无意义。所以，或者他有了改变的意识，或者你创设了提供了他必须改变的环境，否则别对他人空口说教。
那传统教育会死吗？
三年前的一篇小文，再次声明原创。
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