随着科学的发展,课堂教学会不会消失呢?我们会不会不再需要集中时间的班级教学。
未来还需要教育吗?学习即生活,学习无处不在,教育就无时不在。教育是永恒的,但是教育的观念和形式不是一成不变的。
还需要专门教育吗?这个世界上除了人类之外再没有其他动物,有班级授课。人类还需要这样的教育吗?
如果这样那当然也就不需要课程,更不用说微课。课程变得越来越繁杂多样。应接不暇了。
大数据为学习的真正智能化提供了基础和可能性。大数据时代,课程碎片化,精细化,数据杂乱无序,也就有了知识覆盖全面的特点,加上云计算的运用,就完全可能为每一个学习个体筛选非常切合自身需求的学习课程,构建真正个性化的学习方案。
大数据可以帮助学习者智能诊断个人知识结构,分析数据,并给出对应的学习方案和学习计划,即像医院一样,挂号,提供信息,诊断,提供方案,收集资料,安排学习,监督执行。
在云计算、物联网、大数据的背景下,教育设计、教育规划、教育方针、教育目标、教育管理和教育决策,这些过去靠领导理念、灵感加经验的东西,将变成一种数据支撑的行为科学,将真正走向管理、决策科学化。
教育将不再是一门靠理念和经验传承的社会科学和道德良心的学科,大数据时代的教育,将变成一门实实在在的科学。
对于大数据、互联网、云计算、通讯技术以及虚拟技术的应用,如果我们只是停留在在线学习、微课制作、MOOC搭建等表面层上,那就会短视、短命,技术的综合发展,不是表面影响,而是从底层,从意识形态本身彻底改变未来教育机构和模式。
未来教育,“在线教育”这个词将消失。教育将通过通讯技术,云计算技术、虚拟现实技术、人工智能技术等,使教育无处不在无时不能,教育将不再受时间、空间和距离的限制。
因材施教将成为现实,定制化学习,一对一教育,生涯规划,人生教育就像医疗保健一样,是数据说话,菜单式检测学习发展需求,处方式解决,而不是第三方(家长、老师)意志强加。
教育的目的是改变,其实培训的目的也是改变,那为什么要改变?教育的目的是改变命运,而这种改变是隐性的,无论是教育者和受教育者,都很难及时感受或体会到这种教育带来的改变。或者说就当下所做的投入与当下所能感受到的改变,远非期望的效果,所以,无论是教育者还是受教育者,都会迷茫,会怀疑,迟疑,也就会严重影响教育效果。而相比之下,培训是针对于受教育者的需要学习,效果是显性的,而且是立竿见影,所以,培训的效果明显。
美国作家佛格森说:谁也无法说服他人改变。我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门,无论我们动之以情或说之以理,都无法替别人开门。
如果个人自己没有改变的意愿,你的教育就毫无意义。所以,或者他有了改变的意识,或者你创设了提供了他必须改变的环境,否则别对他人空口说教。
那传统教育会死吗?
三年前的一篇小文,再次声明原创。
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