工作要有成果，必须抓落实。但很多情况下，落实喊在嘴上，写在文件上，并没有落到实地。具体应该怎样做呢？大概有以下几个要点：
一是明确工作目标。
比如全年工作要有《要点》，必须是文字性的，落在纸上才行。个人管理有句话：“说出来的目标更容易实现。”一个单位目标都没有“喊出来”，实现的可能性不大。部门工作也是一样，小到每周的工作计划，必须落在纸上。
二是目标细化成方案。
比如《教学改革要点》中有“推行电子签到、夜间查房、网上评教、数字化考核”的目标，具体怎样做？至少需要4个配套的工作方案。“电子签到”是用什么软件？表单还是扫码？谁来设计？谁来执行？谁来收集数据？如何与学员考核挂钩？等等，有一项不落实，目标就成了空话。
三是方案落实到部门、人。
电子签到的方案应该由教务处负责，设计应该由信息部负责；夜间查房主要由培训部负责……各部门再落实到人。我在教务处工作的时候实行例会制，每一项工作都具体到人，但有时还会有没完成的，回头看看《会议纪要》，都是当时只是说了任务而没有具体落实到人头。有时领导会在会议上发火，说某件事情已经说了多少遍了，但就是没有结果。其实要怪的往往是领导，如果明确落实给某人，知道板子打在谁屁股上，就用不着发火了。
四是明确完成时限。
“尽快”的结果往往是很慢，必须明确截止时间，因为每个人对“尽快”的理解不一样，有人认为一个周完成是快，有人认为一个周太慢了。领导安排给自己的工作如果没有明确实现，那就自己提出来，比如问领导：“这个周完成怎么样？”逼领导明确截止日期。只要明确了截止日期，期间之内领导也没办法批评你了。某党校曾经出台一个全年学习计划，形式新颖，内容丰富，责任到人，但就是没有完成时限，结果可想而知。出于应付而出台文件，往往会忽略完成时限，判断下级是否在糊弄自己，也可以看“时限”这个指标。
五是周期推进。
如果能每周开例会最好，如果不行，至少两周要开一次，进行过程管理。有些领导说：“我不管你怎样干，我只看结果。”管理学有PDCA法，重要的是C，即反馈。有反馈才有修正的可能，比如夜间查房，学员在教室学习怎么办？在外锻炼身体怎么办？这些问题往往在执行中才能被发现。
每周要有周计划，每月要有月总结。计划和总结往往不是给上级看，而是让执行者自己回顾反思，不至于“已经走得太远，甚至忘记了为什么而出发”。
六是领导上手。
中国的政治体制决定了领导对工作的决定性。按管理科学的理论，一级管一级是最科学的，但理论是理论，实践是实践，越是领导干部越要深入基层，而且要反复跟群众说“你要跟我说实话呀”才行，否则很可能群众是演员，领导是观众，真诚的领导被善良的群众所欺骗。党校的性质决定了其工作节奏、标准远低于市委办、组织部等部门，领导不上手实操，想推进改革比较难，至少比较慢。
七是加强宣传。
党校的重要职责是做宣讲，而党校自己出台的文件却可能忽视宣传。某党校出台了《关于进一步严肃工作纪律的通知》，一位副校长说自己不知道！以我的工作经验，一份文件发到校园网，点击打开的人数能到30%就不错了，所以重要的文件就得通过不同的途径反复的讲，最好是开全校大会。有时开了全校大会，教职工仍然说自己不知道。事业单位交通补贴的规定，我在全校大会上做了专题说明，为了能够说清楚，我提前做了功课，把原文件做了高度简化，很容易记住，而在执行的过程当中还是有很多人搞不清楚。2018年出台的职称文件，几上几下征求意见，包括会议讲解，到了2020年，还有教师对其中的条款提出异议，说自己刚看到。所以相对于其他党政部门，党校的内部宣传工作尤其重要。
做到了以上几点工作还是不落实，那就不是方法的问题，而要找深层次的原因，即动力方面的原因了。
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