高效学习12：学习学习，为什么要学习？

学习需要内在动力，内在动力从何而来？这已经逼近了人类这个物种的基本特性了。

先讲一个猴子和香蕉的故事。

1个大笼子里面关了5只猴子，笼子上面挂着一根香蕉。猴子看到香蕉会跳起来去够，而猴子一跳起来，就会有一壶热水泼下来，把猴子们全都烫了。反复几次之后，这5个猴子都知道香蕉是不能碰的，一碰香蕉就挨浇。

现在把一只猴子拿出去，放进一只新猴子。这个新猴子看见有香蕉，本能就会跳起来去够。其余4个猴子一看大惊失色，他们把这个新猴子围成一圈打了一顿。真可怜，猴子不会说话。反复几次之后，这个新猴子知道香蕉是不能碰的，但为什么不能碰，他并不知道。

从笼子里再拿出一只老猴子，放进一只新猴子，挨打的戏又演了一遍。这个新猴子也知道香蕉是不能碰的，当然仍然不知道为什么不能碰。如此循环，5只老猴子全都不在了，5只新猴子全都知道香蕉不能碰，但谁也不知道为什么。

人类社会的很多事情都是这样。第一代人用深刻的人生体悟得出一句格言，传给下一代。下一代的体会就没那么深了，下一代的下一代往往就不知道为什么了，只知道应该这样做。所谓老生常谈，谈的大多是这类情况。之所以老生会常谈，就说明它是有生命力的，对人是有价值的。

人要好好学习，这是最常见的老生常谈。但一个孩子问家长为什么要学习，绝大部分家长是回答不上来的。甚至孩子还可以举出反例：“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”多少人大字不识一个，不是照样取得成功吗？孔乙己知道“回”字有4种写法，又怎么样呢？

这里，我试着说明一下学习对人的重要性。

第一，学习的可靠性强。

有些功夫是白费的，比如经商的人费了很大劲，结果不仅没有挣钱反而亏钱。对农民来说，虽然讲的是“一分耕耘一分收获”，但还要看老天爷的脸色，老天爷不下雨，农民再辛苦也不会有收成。而学习不一样，开卷有益，学习的功夫不白费。

第二，学习的性价比极高。

做生意要有本钱，做官要有人脉，而学习的成本很低，古代只要能弄到四书五经几本书，凭着自己的努力就可以参加科举考试。尽管有人说四书五经固化了人的思想，但它因为成本低，所以提供了最大的社会公平。因而跟收益相比，学习的成本是极低的。

第三，学习是可持续的。

不是所有好的行为都可以持续。比如足球是一项好运动，但一般人到四十岁就有点踢不动了；相对而言，乒乓球的可持续性就要好一些，70岁仍然可以打。而学习是可以终生为之的，且可以形成积累。学习类似一种无限游戏，可以终生玩下去。如果以学为乐的话，那一辈子乐趣无限。

第四，学习永不亏损。

跑步能提升体能，但随着年龄的提高，体能会慢慢下降，以前的跑步成效积累不下来。而学到的知识，特别是认知水平提高了，一般不会掉下来，除非脑子受伤或老年痴呆。创业界有个词叫“连续创业者”，实际上是“连续失败者”，尽管精神可嘉，但现实情况堪忧。而在创业中学到的东西却不会亏损，不仅不会亏损，反而失败越多，收益越多。

第五，学习有复利。

复利的厉害大家是了解的。学习有可能产生复利效果。学习表面上看起来是在做加法，但达到一定量之后会变成乘法，甚至是乘方，能够实现指数级增长。更多的知识融会贯通，会产生新的知识，有创新的大学者无非如此。

学习是如此好的一件事情，为什么不学呢？

当然以上几点也未必能说明学习的重要性，因为“人为什么要学习”这个问题太宏大，可以从进化的角度、人之为人的角度做各种各样的解读，不管怎样解读结论都是一样的：人需要学习！