浮躁是学习的大忌

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浮躁是学习的大忌

这两天，王颖老师请假，让我代课。走进四、五、六班教室，发现有十几个去年我教过的学生，其中不乏四五个成绩佼佼者。因为熟悉，上课也难免“偏心”关注。回答问题，梁子涵连概念也记的不完整；课堂巡视，杨莉的一个题把单位看错了；王淼问我题，显然是换了一个角度理解比热的意义；开始做题，姚琪依然不当回事地发愣。四个不错的学生，四个说小不小的问题，我觉得可以用两个字来概括，那就是：浮躁。

浮躁是学习的大忌，它对学习的危害是：不该出错的地方出错，例如前三个，养成习惯改不了成了毛病，例如姚琪。

浮躁的表现主要有：看似会了，其实并不真会，例如梁；看似粗心，其实是不扎实，例如杨；不复习或者没有完全理解就做题，例如王；把学习看得很轻松或者自以为会，从而磨蹭时间，例如姚。

我认为产生学习浮躁的原因是，一些成绩不错的学生，上课的时候，能够听懂老师的讲解，正是这种自以为是的“懂了”，不再进行深入的钻研，就让学习戛然而止，没有真正地深入领会学习内容，从而导致了考试经常“失误”，小毛病不断，成绩出现瓶颈，名次很难拔尖。

如何克服学习时的浮躁呢？说着很容易，但做起来很难，它需要十分强大的毅力。

第一是要养成良好的学习习惯。坚持课前预习，课后复习，要善于总结归纳，多提一些为什么，杜绝蜻蜓点水，真正把老师所教的知识牢牢地印在脑子里，成为自己的东西。

第二是上课专心听讲，有目标有计划的安排好自己的时间，让学习经常连贯地发生。

第三是坚持有疑问不动笔，每次做完题要多检查几遍。

浮躁的形成归根到底是一种很不好的习惯或者个性，改掉浮躁的毛病实际上很难，必须循序渐进，有足够的韧性和毅力，当然，也离不开家长和老师的监督与帮助。