反思角

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反思角

走进各班教室，虽然教室后面的墙壁，始终是班级文化展示的主战场，但是靠近地面的两个墙角，却经常是劳动工具密布，整齐的教室里最凌乱的地方。

上课的时候，每每老师遇到调皮捣蛋或者学习任务没有完成的学生，教室后面也是最好、最经常的罚站场所。虽然惩戒是老师的权力，没有惩罚的教育不是完全的教育。但是，隔着窗户看着极个别满不在乎站着的学生，总感觉会对罚站的效果，心里会产生一些疑惑。

都说教育是一门艺术，既然如此，我们何不在教室后面建一个反思角，让它也成为班级文化的一部分呢？

一、环境布置

反思角可以布置在教室后面靠近里面的墙角。上面写上“反思角”三个醒目的大字，下面张贴由学生们讨论制定的反思流程图及具体要求。当然，也可以做成一块大版面。“反思角”三字周围配图：老师、家长、同学们期待的目光，以及一个反思少年托腮深思的模样。“流程图”两边可以配名言,如:吾日三省吾身、冲动是魔鬼、被人揭下面具是一种失败，自己揭下面具是一种胜利、最伟大的胜利就是战胜自己等。

另外，还可以配备一张没有座位的课桌，地上贴上黄色的地标线等。没有座位是一种惩罚，有一张课桌则是一种人性的关心，黄色的地标线对里面的学生是一种约束与劝戒，对外面的学生则是一种警示与告诫。

二、反思流程

惩罚的目的不仅仅是让学生明白自己的错误，而是要让学生在反思错误的基础上受到教育，进而能保证改正错误。因此，反思流程可以包括四步：

第一步，撰写反思说明书。内容包括：事情经过或受处罚缘由、当时自己的态度或处理方式、反思自己不对的地方、反思造成错误行为的原因、反思如果自己怎么做就可能会避免事情发生等。另外，也可以根据所犯的错误性质和程度，规定一定的说明书字数要求。

第二步，诚恳地向对方道歉或承认错误，以取得对方谅解。特别强调，承认错误不辩解，只言自己错，不说对方非。

第三步，撰写保证书。内容包括：分析错误原因、今后自己的目标或努力方向、实现目标的具体措施、达不到目标将受到何种惩罚等。另外，自己寻找监督人进行监督，监督人可以是家长、老师，也可以是同学，并且监督人要签字。

第四步，班主任或相关老师同违纪学生进行谈心，谈心要六分批评四分鼓励，目的是让这次违纪事件成为一种很好的教育资源，让这次被处罚的经历成为违纪学生精神成长中的一笔宝贵财富。

反思使人进步，反思使人成长。建立反思角，不仅会让我们的处罚不再那么生硬，使犯错的学生体会到一丝允许改正的温暖。而且也净化了教室死角，拓宽了班级文化思路，让班级文化不再静止在墙面，有了一种动态、立体的美感。

建一个反思角吧，他会让你的罚站不再那么扎眼，让你的班级文化也多了一点与众不同。