再好的老师也教不好不进教室的学生

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再好的老师也教不好不进教室的学生

周二上午，一听一见在宋校长办公室里发生了两件事。

第一件是耳听的；三班一个学生向宋校长反映，每晚熄灯后，宿舍管理员响亮的脚步声影响了她休息。这是一名学习成绩非常优秀的学生，抓紧每一点时间努力学习已经成为了她的习惯。她从来没有缺过课，哪怕是身体的一点小的不舒服，她也要坚持把该上的课上完。在这个看似很平常的好习惯引领下，她的学习成绩节节见长，越来越好，从名列前茅已经开始到独领风骚。

第二件是眼见的：一个女孩坐在宋校长办公室里，坚持要请假，理由竟是坐在教室里对学习没有一点兴趣，实在无聊没意思。宋校长不准，她就磨着、耗着，甚至还不愿意让家长知道。至于学习成绩么。不用说，没有最糟，只有更糟。对于这种连教室也不愿进的学生，说实话，再好的老师也没有办法教好。

学习是一种坚持，是一种日积月累。一名学生要想在学习上有所进步，有所提高，首先第一步就是能够在教室里坐得住，这应该是一切学习习惯中最最基本的习惯。

所有习惯的养成都是持之以恒长期坚持的结果。这需要学校的培养，更需要家长的监督。

就像上面第二个学生那样，宋校长亲自拨通了孩子父亲的电话，得到的是冷冷的一句：现在很忙，找他妈吧。再找一个号码拨去，得到的是一个更冷的拒接。于是，这个学生就一直耗着拒不进教室。

教室里，其他学生们正按部就班地进行着系统的学习和复习。这个学生每缺课一分钟，她和其他学生学习的差距就在拉大一分钟。长此以往，对她学习成绩的影响是显而易见的，原来就不好的成绩只能是越来越差。长此以往不进教室，老师再优秀，也不可能教出她的好成绩。

学生的职责是学习，而能不能安心地待在教室里是能不能好好学习的前提。愉快的走进教室，是学生应该习以为常的行为方式，是不假思索就应该做的事。这个学生不愿走进教室，实际上就是在拒绝学习，拒绝接受教育。

作为家长，不管工作再忙，也应该为孩子的学习让道。毕竟教育孩子才是一位家长一生中最主要的工作。不要简单地埋怨上面那个学生不进教室，其实这个学生对待学习的态度就是她的家长对待孩子教育的态度。家长重视，学生就重视，家长不重视，学生自然也无所谓，不拿学习当回事。

我相信：若干年后，那个念念不忘学习的学生，一定会感激曾经刻苦努力的自己，那些曾经的苦难酿出的一定是幸福的蜜。同样，那个苦苦不愿走进教室的学生，一定也有懊悔自己曾经自由任性的行为，那些曾经看似无拘无束的教室外的开心，需要用以后更长的辛苦日子来补偿与代换。

由于临近期末的紧张，上面剧情有没有翻转，我不得而知。但我期待那只是一个一时冲动的美丽插曲。在年级及班主任等的积极调停下，家长能够突然觉悟，学生能够回心转意。再一次走进教室，去继续一段安心学业、努力学习的激情逆袭。