最低效的复习方法

(1905)

最低效的复习方法

毕业班正处于最紧张的中考备考阶段。虽然不同学科都是在老师的主导下进行复习，但学习毕竟是学生的事，相对于新授课阶段，学生自主学习的时间还是很多的。如果仔细地观察，你会发现，不同学生的复习方法也有很大的差异。尤其是一些很用功但成绩一直很一般的学生，她们的成绩之所以一般，也许就是他们采用了最低效的复习方法。

其一，不按老师的节奏进行。每次让学生自己做题的时候，都会有那么几个喜欢自我表现的学生，拿着一本陌生的复习资料，问着一个你还没有复习到的章节的题。这种不按老师的复习节奏，独自进行自作主张的复习方法是十分要不得的。老师的复习节奏都是建立在多年的备考经验基础上，复习的不仅有知识，还有知识网络的搭建。虽然也以做题为载体，但他的题目都是本章节本单元的知识点及方法技巧的针对性练习。放着大道不走，非要自辟蹊径，其结局很可能就是迷失了方向，或者就是捡了芝麻丢了西瓜。

其二，更喜欢在自己的强项上下功夫。也许是想让自己的强项更强吧，一部分学生更愿意把更多的时间花费在自己的优势学科上。这种心理实际上是一种畏难心理。因为优势学科做起来会更舒适更轻松更有成就感，而弱势学科学起来则是又困又难又害怕。中招考试比拼的事综合实力，看的是总分，优势学科的一分和弱势学科的一分虽然是等价的，但是把优势学科从90分提高到95分，和弱势学科从60分提高65分，她们的难易程度是不一样的，实际上后者也许更容易些。因此，总复习的策略应该是：优势学科重点是保持状态，而弱势学科才是追赶的主力军。只喜欢在自己的强项上下功夫的结局，很大可能就是：优势学科不一定提高多少，但弱势学科一定会变得更弱。

其三，只看书不动笔。一部分学生在复习的时候，习惯于把教材以及笔记翻来覆去地看或者记，就是不愿拿起笔来多写、多做、多练。学习的本义不是记住，是理解与应用，而动笔写是理解与应用中最直接、最好的办法。更何况，现在的考试题越来越灵活，纯粹靠死记硬背的答案越来越少。只凭看书就想得高分是绝无可能的。另外，越来越热的天气，只看书不动笔，很容易倒下的。

其四，海量刷题不总结。刷题是复习阶段必不可缺少的一环，但是只求数量不求质量，或者只顾埋头刷题不会认真总结，最终都将是事倍功半。所谓的质量就是错题本上的错误不能重犯，所谓的总结就是总结题型、总结思路、总结方法。海量刷题不总结的后果，只能是同一个人再一次被同一块石头绊倒。

方法决定效率，方法决定结果，方法决定成败。最低效的复习方法，最终必然结的是一个让你很失望的果。你或你的学生有中此招的吗？如果有，为了你或他的希望，改进改吧。距离中考，还有68天，亡羊补牢，未为迟也。