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关于教育故事之三
教育故事与教育案例的异同
对于教师而言,教育故事和教育案例,就像教育事件研究的大家庭中的两个孩子一样,长得很像,但又有不同,如果不细加打量,很容易张冠李戴,辨别不清。那么,我们应该从哪些方面来区分他俩呢?
一是内涵不同
教育故事是通过对一个中心人物和事件的描写,来体现作者的一种教育思想或理念。也就是说,教育故事以一个故事叙述的方式来教育人,启发人,且文中一般不会出现关于自己的看法或点评性质的文字。
教育案例是真实典型且含有问题的事件。具体地讲就是针对一个特定的个体在较长的时间内,全面、系统、深入、具体地追踪调研、阐明特征、阐明原因、揭示规律。简单地说,一个教育案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教育实践过程中的故事,描述的是教育过程中“意料之外,情理之中的事”。另外,教育故事还是教育科研的一种基本方法,它以一个真实案例叙述的方式来教育人,有标准的答案参考。
二是写作的对象不同
教育故事描写的对象可以是任意一个个体;而教育案例研究的则是特定的个体,这个个体可以是一个人,也可以是一个群体。
三是内容不同
教育故事和教学案例都是对典型教育教学事件的观察和记录,都需要有事件的主题、背景和情节。教育故事记写的都是“过去”的事件,教育案例除了可写过去时态外,亦可写未来时态,即对一项教育活动的预设进行评点。教育案例内容上强调生活的真实,教育故事则可以在不违反生活逻辑的前提下,“杂取种种人,合成一个”,进行典型化的艺术处理,追求的是艺术真实。
四是目的的侧重不同
3教育故事侧重于“记录”,以帮助人们了解特定时期教育生活的真实现状,发现问题,了解师生情感的时代印记,不直接讲教育道理,将教育道理隐含在教育冲突、教育矛盾、教育困境当中;教育案例侧重于师生行为方式和矛盾冲突的思考,关注于“教育学意义”的挖掘,以促进教师“个人化”教育理论的形成和专业技能的的发展。
五是写作步骤不同
教育故事是围绕中心人物、中心事件经过反复的提炼以及艺术加工而成。而教育案例的写作过程包括:一是确定对象,二是搜集资料,三是分析诊断,四是揭示规律,五是写出报告。
六是文章的结构不同
教育故事主要由题目、故事情节、人物三部分组成。教育案例主要由案例简介、案例诊断、案例矫正、结果与分析、讨论等五部分组成。具体来讲,教育故事的文本以事件情境的叙说为主体,更生活化;教育案例以事件的分析评点为主体,更研究化。“教育故事的结构一般只需要:事件背景+事件描述+扼要的理性反思,反思可以更感性一些,甚至抒情化一些。教育案例的结构一般需要包括:事件背景+事件描述+事件分析(多层面、多角度)+案例启示(在基于事件本身又超越事件本身的基础上,作一些普遍意义上的理性反思),当然事件分析与启示部分融合在一起写也可以。反思一定要全面深刻,更强调理性。
七是写作的手法不同
教育故事主要采用记叙描写的手法,需要场景描写、心理描写、语言描写、动作描写等,力求生动、形象、感人;作者不直接发表议论,点名题旨,主观倾向蕴含在事件的矛盾冲突之中,让读者自己去思考判断是非曲直,美丑善恶;教育案例主要采用记叙描写说明议论等手法,以议论说明为主,力求客观、准确,讲究分析的全面深刻。
总之,教育故事与教育案例貌似却神不同。教育故事是一个教育情境的艺术化。在描写时,常常蕴含着个人的教育思想、理念和情感。一个好的教育故事,在给人美的精神享受的同时,也潜移默化地给人于教育、影响、启迪。教育案例是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时,人们常常还发表一些自己的看法,也就是点评。因此,一个好的教育案例,就是一个生动的教育故事加上精彩的点评。
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