关于教育故事之三教育故事与教育案例的异同

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关于教育故事之三

教育故事与教育案例的异同

对于教师而言，教育故事和教育案例，就像教育事件研究的大家庭中的两个孩子一样，长得很像，但又有不同，如果不细加打量，很容易张冠李戴，辨别不清。那么，我们应该从哪些方面来区分他俩呢？

一是内涵不同

教育故事是通过对一个中心人物和事件的描写，来体现作者的一种教育思想或理念。也就是说，教育故事以一个故事叙述的方式来教育人，启发人，且文中一般不会出现关于自己的看法或点评性质的文字。

教育案例是真实典型且含有问题的事件。具体地讲就是针对一个特定的个体在较长的时间内，全面、系统、深入、具体地追踪调研、阐明特征、阐明原因、揭示规律。简单地说，一个教育案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教育实践过程中的故事，描述的是教育过程中“意料之外，情理之中的事”。另外，教育故事还是教育科研的一种基本方法，它以一个真实案例叙述的方式来教育人，有标准的答案参考。

二是写作的对象不同

教育故事描写的对象可以是任意一个个体；而教育案例研究的则是特定的个体，这个个体可以是一个人，也可以是一个群体。

三是内容不同

教育故事和教学案例都是对典型教育教学事件的观察和记录，都需要有事件的主题、背景和情节。教育故事记写的都是“过去”的事件，教育案例除了可写过去时态外，亦可写未来时态，即对一项教育活动的预设进行评点。教育案例内容上强调生活的真实，教育故事则可以在不违反生活逻辑的前提下，“杂取种种人，合成一个”，进行典型化的艺术处理，追求的是艺术真实。

四是目的的侧重不同

3教育故事侧重于“记录”，以帮助人们了解特定时期教育生活的真实现状，发现问题，了解师生情感的时代印记,不直接讲教育道理，将教育道理隐含在教育冲突、教育矛盾、教育困境当中；教育案例侧重于师生行为方式和矛盾冲突的思考，关注于“教育学意义”的挖掘，以促进教师“个人化”教育理论的形成和专业技能的的发展。

五是写作步骤不同

教育故事是围绕中心人物、中心事件经过反复的提炼以及艺术加工而成。而教育案例的写作过程包括：一是确定对象，二是搜集资料，三是分析诊断，四是揭示规律，五是写出报告。

六是文章的结构不同

教育故事主要由题目、故事情节、人物三部分组成。教育案例主要由案例简介、案例诊断、案例矫正、结果与分析、讨论等五部分组成。具体来讲，教育故事的文本以事件情境的叙说为主体，更生活化；教育案例以事件的分析评点为主体，更研究化。“教育故事的结构一般只需要：事件背景+事件描述+扼要的理性反思，反思可以更感性一些，甚至抒情化一些。教育案例的结构一般需要包括：事件背景+事件描述+事件分析（多层面、多角度）+案例启示（在基于事件本身又超越事件本身的基础上，作一些普遍意义上的理性反思），当然事件分析与启示部分融合在一起写也可以。反思一定要全面深刻，更强调理性。

七是写作的手法不同

教育故事主要采用记叙描写的手法，需要场景描写、心理描写、语言描写、动作描写等，力求生动、形象、感人；作者不直接发表议论，点名题旨，主观倾向蕴含在事件的矛盾冲突之中，让读者自己去思考判断是非曲直，美丑善恶；教育案例主要采用记叙描写说明议论等手法，以议论说明为主，力求客观、准确，讲究分析的全面深刻。

总之，教育故事与教育案例貌似却神不同。教育故事是一个教育情境的艺术化。在描写时，常常蕴含着个人的教育思想、理念和情感。一个好的教育故事，在给人美的精神享受的同时，也潜移默化地给人于教育、影响、启迪。教育案例是一个教育情境的故事。在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。因此，一个好的教育案例，就是一个生动的教育故事加上精彩的点评。