也谈研学

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也谈研学

上周局里召开了研学专题会议，新学期的研学工作已经进入了议事日程。

作为一种体验式的素质教育模式，研学近年来已经成为各个中小学校争先恐后的一种流行。“读万卷书，不如行万里路”。研学活动是对学校教育的一种适时补充，它有助于拓宽学生的视野、增长见识，提升学生适应社会的各种能力和综合素养。也正是由于它有如此众多学校教育无法比拟的优点，例如研学主体的自主性、研学内容的开放性、研学方法的探究性等等，才使研学活动被众多学校所重视，被众多学生所青睐。

然而研学是什么呢？不管我们承认不承认，也不管组织者和承办者说的多么美妙动听，研学终究和旅行发生了某些藕断丝连，总让人有一种被绑架的感觉。尽管相关部门也有明确的规定：小学一至三年级不参与，四至六年级不出地级市，初中不出省等。但是家长不知道，知道的却不说，大家悄没生息地突破着规则，只因为中间有一个“利”字。

目前的研学市场，虽然从面上看，好像是教育部门在主导，但是由于利益或效益在作祟，它的商业化趋势早已成了一副名牌。一些从事研学业务的人，可能开的就是一家皮包公司，用他的人脉串联几辆车，再到一些能够打卡的各种各样的基地兜一圈。就像一次风景永远在路上的旅游，只要你熬尽了足够的时间，完成了并不太少的距离，消费够了相应的人民币，就研学大吉。至于它有没有像学校的课程一样，有主题、有步骤、有收获，或者说是不是只有旅行而没有研学，是绝对没有人在意的。

以上“游而不学，学而不研”等问题的出现，让研学慢慢走上了一条为某些人创造价值的歧途。这不仅违背了相关部门最初规划研学的初衷，也严重损害了学生及家长的合法权益。

研学乱象的猖獗，与研学从业者的鱼龙混杂有关，与研学产品质量的参差不齐有关，与缺乏相应的监督和保障机制有关，更与没有统一的规范、标准和评价有关。

研学作为一项既具有教育性又具有公益性的实践活动，绝不应该以盈利为目的。说的更直白一点，凡是由像旅行社之类的商人来主导的研学，都不是真正的研学。

真正的研学必须围绕着教育而展开。它不一定非要走进名校、走进场馆、走进名胜区，但一定是能够提升学生综合素养的“教育＋”。就像学校里任意一门实实在在的课程一样，它的每一个段落，都要有认认真真的备课，踏踏实实的实施。

为了让研学真正走上正道，我认为首先要制定相应的标准。既包括吃住行的标准，也包括相应的收费标准；既包括所要达到的教育目标和效果的标准，也包括相应的考核和评价标准。其次是引导与监督机制要到位。既要保证有学，还要保证有研；既要保证研学的内容，还要保证研学的质量。最后还要加大治理与打击力度。对于那些借研学之名，偷梁换柱、降低标准等中饱私囊的行为，必须依法依规严厉打击，从而提高其违法违规的成本。

总之，为了让研学真正回归教育的本位，这需要教育、旅游、文化、交通等众多部门的齐心协力通力合作，更需要学校的认真把关和家长的积极配合。研学是一种新型的学习，它已在路上，我们也必须加快脚步跟上。