日子，倏忽倏忽，脚步那么急，那么，慌不择路地行进着。老去的概念，愈发确定且清晰，并警示着生命在浪费的程度。
无为，与强烈的有为冲突着，纠缠着。灵魂与肉体的搏弈，意志也一分为二，长期处于二者的互否模式。偶尔，是胜出；偶尔，否又胜出。干脆向男足靠齐吧，则羞具中国魂——士可杀不可辱。
我将以“我”的身份自处，还是该以真我自赎？我我的残局，没有现成棋谱，解不开的死局。
你跳，我也跳？共同学会对平庸生活的唾弃，反而啐向自我。你坠入你自己的怀疑，我也只是坠入我自己的怀疑。信仰的泰坦尼克号，撞上现实的冰山。哗啦啦，哗啦啦，巨响。
冰山理论。隐没的根基，是巨大隐喻，也是无根的悬浮。每每看见，被北风解除包装的树杈上，悬着一二鸟巢，随风摇荡，便有岌岌可危的恐慌——它们那么牢不可破地暴露在，更加牢不可破的成见世界中。
覆巢之下，安有完卵。汗牛充栋，亦镇不住时间的脚步。割席断交，亦救不回逝去的光阴。
时间，就是一个花再多时间去惋惜和挽留，也不可能回头的浪子。千年老话题了，惜什么惜，留什么留，无非一个“过”字，才是最恰如其分的动宾组合。
“知不知道，为什么我还没来这里报到，学校就已经把咱们班留给我带？因为没人愿意来上你们的课了！”
欲望在督促“我”发脾气，理性在努力阻止我任性。意志甲在警告，说出来结果会更糟；意志乙在劝慰，虽无意义，说了也许心里舒服点。乙略胜一筹。
火消了，空气凝滞成一块未发酵的面团。十二个娃娃加一位陪读的妈妈，安静了十二点五秒。脸上露出十分委屈的表情，略带二分惊讶，以及双颊半点潮红。
我尬笑，然后尬聊：嗐，别放心上，老师刚才不该说这种话，忘了它吧，咱们继续上课……语调明显慌张。事实上，他们听讲得比原来明显认真多了。事实上，我还是觉得哪里不对劲。
隔一节课，进教室，最爱尖锐表达情绪的A同学，扯着不屑的嘴角，轻声又刚好能让我听见地言道：诶—呀，上节课X老师给我们上音乐，真—好—玩。
智力残疾的B同学，仍然盘腿端坐在第一组最后一张课桌上，背靠左窗，目视右窗，仿佛这一切从没发生过。阳光透过薄薄的蓝色窗帘，杂着可见的烟尘，投射到她饱满的脸上，像一尊佛。这一切确实与她无关。
智力残疾的C同学，依旧在第二组最后一桌，磨蹭着年轻妈妈不肯做题，做他自己永远也搞不懂为什么的题。妈妈急了会拍儿子头，他只会嘴里喊着“妈妈”，双手抱头躲。妈妈眼眶发红，我走过去替她俩批改课堂练习，密集而工整的字迹，没一个出自C同学之手。全对，100分。他会笑，笑得很开心，然后迫不及待地递给妈妈看。妈妈低头掩面，哭了：我实在教不会他……
爱八卦的D同学，高声问：老师，XX妈妈为什么哭了？我说：我也想哭，可我不能。
那个课间整天跟在我后面，仰面一笑便要重复一句“老师，我怎么感觉你变了”的小个子男生E，依旧坐在他的位置上发着少年萌呆。他知道上课铃响就要进教室坐好，桌上没有一本书，任何一本书。每节课你得走过去，跟他说：咱们这节课上语文。只有自己的名字，他不会写错，除了偶尔掉一个笔画。
F同学个儿最小，上课起立，你会觉得他更矮下去一截，甚至消失在高大的桌子边沿，只露出一撮头发。他的口头禅是“惊不惊喜，意不意外”，美术课爱画恐龙。更多时候，当大家快齐读完半篇课文后，走近一看，桌上摊开的是数学课本。此刻，不知道前桌又是怎么惹到他了，跳下高凳，双手十指用力弯成鹰爪状，呲牙咧嘴，勾头怒目，发出拼死一搏的恐吓声响。像他画上的恐龙一样，跺脚，跺脚……直到老师上前安抚。
还有不管提问他什么，永远回答“我不会”的G同学；口头禅为“我不要”的H同学；总是骂人“傻B”，却从不在乎自己有没有交作业的I同学；有一颗大兔牙，爱笑又拖延的J同学；眼睛像洋娃娃一样又大又圆地盯着你，却不回答问题的K同学（听说之前贪玩，几可谓九死一生，脖子上还残留一道被绳子的勒出来的疤痕）；还有本学年以来，第四任被选出来的新班长，个子娇小，学习认真的L同学，不知为啥总找不到要好的朋友……
理念上的我，在知道，每一个孩子都有其身上不可磨灭的闪光点。眼光狭隘的我，只看到，无数不愿接受的显性事实在源源不断地点燃情绪……
但是，孩子们最多十分钟就能原谅，他们这个好像永远不开心的老师。我却常常无法原谅自己。
时间，每天在校园被折叠为十个褶子。起则40分钟，伏则10分钟，起伏间是呼与吸的痛在漫长交替。如一把折扇，扇出四季分明的温凉寒热，以及心跳的轻重缓急。
这并非人生，并非正常的人生和我想要的人生，却无能为力。
2022.3.11一个温暖的日子
忆往昔：重返三叠纪之：天使语录
联系客服
