科大讯飞AI应用教研院华南教研室应用教研员，华南师范大学理学硕士（教育技术学）。专注信息化教学与技术支持的教师专业发展，有丰富的课程、教学模式研发及培训、指导经验。
学术训练
参与英国教育部、瑞典研究理事会等中外合作项目及教育部、人社部等省部级课题多次。
在CSSCI期刊发表研究/翻译论文16篇，Springer发表英文著作1章。论文被引500余次，与导师焦建利教授合作撰写的《技术一教学法一内容知识(TPACK)研究议题及其进展》被引342次，在TPACK主题下位居第二（排名第一的作者为已故的何克抗先生；数据截至2022年12月24日）。
曾获广东省普通教育教学成果二等奖（广东省教育厅）、佛山市教育科研成果一等奖（佛山市教育局）、广佛肇教师校本行动研究二等奖（佛山市教育局）、顺德区科学技术二等奖（顺德区人民政府）、华南师范大学优秀研究生 （曾永裕奖学金）、科研标兵（华南师大教育信息技术学院）。
实践经历
曾任教育部教育管理信息中心及海南省教育研究培训院翻转课堂培训指导教师，广东省教育研究院融合创新项目培训专家及湖北省教育信息化发展中心(湖北省电化教育馆)微课培训专家。
曾到19省市培训教师、教研员5000余人次，并深入广东、广西、福建等地学校和机构合作开展实践研究。主导开发面向智慧教学的FILTER教学模式，面向深度学习的LENS教学模式，“小老师-小考官-小评委”精准教学模式，“引入差异、深耕课堂、持续跟进”的信息化教研模式和基于数据的听评课模式；合作开发面向职业培训的SOFT模式和适应性教学的DAM模式；发展Lovelock服务系统模型，总结提炼百色空中课堂服务体系。
协助项目学校获评广西基础教育信息化融合创新实验校（自治区教育厅），协助广东省名师工作室主持人获评正高级职称及佛山市扶持“省级基础教育领军人才” 。指导论文曾被人大复印资料转载，或获得广东省一等奖（广东省教育技术中心）、全国二等奖（中央电化教育馆）。指导多篇课例获得广东省一等奖（广东省教育技术中心）。
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