上传和下达都在一个中间站。
每个人都可能成为那个角色。
事实上,上端和末尾,是我们与自然、我们与社会,我们自己与自己,链接的一个起始端。
而最需要下功夫的是中间那个转折点,中转站,因为中转时,需要做的工作很多。中转的这个点,需要链接上一级信息,还需要经过梳理,清晰之后,再折到下一级。
就像我们中转坐飞机一样,中转站,需要我们及时记录信息,换乘下一趟飞机。如果搞错,那么就麻烦了。
有趣的是,我们每个人都是以上的三种角色。除了首端角色,发起者,末端角色,执行者,最最难过的是中间那一层,联络者。
有人说,我在单位就是个干活的,别人让我干啥我就干啥。且慢,每个人都有多重角色和属性。这个世界从来就没有那么单纯的人,也没有那么单纯的事。
举个最简单的例子,你上班时候,接到孩子学校老师电话,告诉你孩子的情况,学习不专心,最近成绩很差。这个时候,你就是中转者,如何做这个角色呢?你会如何将老师反馈的信息,再面对孩子时怎么讲述呢?你又如何回复老师呢?
通常情况,会感谢老师,表达给老师对孩子关注的感激,然后回复老师一定会回家好好了解情况,督促孩子好好学习。
回到家之后,面对孩子,有些家长会不自控,直接问孩子,今天你们老师打电话说,你最近学习不专心,考试成绩很差,你咋回事?这样的质问,小一点的孩子(三年级以下的孩子),可能会跟你说怎样怎样的情况,但是,到了青春期的孩子,你还没开始说,他就会非常反感,因为你的话,直接就是质疑他,否定他,虽然表象上来看他的确不怎么地。但是这个年龄段的孩子是非常在意自我的。
难道不说了?什么也不讲?也不合适,作为家长,可能需要警醒的是,自己这段时间关注孩子太少了,没有跟上孩子的心灵成长,或许孩子面临一些困难或者正在经历一些坎坷。这么想想,先让自己的心能沉下来,至少自己已经通过老师了解了一些情况,尽管只是表面的一部分。
话要如何说?一定要找合适的时机,吃饭时,合适吗?著名学者吕坤曾在《呻吟语》讲到七不责,即“卑幼有过,慎其所以责让之者。对众不责,愧悔不责,暮夜不责,正饮食不责,正欢庆不责,正悲忧不责,疾病不责。”其实,我们作为父母,面对孩子,交流沟通时,一些思想和理念,怎么让孩子能接受,首先是把我们的态度端正,一定要尊重孩子,完全信任地去倾听,看看孩子怎么表述,讲讲他在这段时间的感受,他的经历。我们要做的可能并不多,能让孩子释放他们的压力,困惑,甚至一些本不该在这个年龄承担的一些东西。
说到底,孩子学习成绩下降,注意力不集中都不是大事,怕的就是我们父母如何去托住孩子的心。
现在,以学习分数成绩说话的现实社会,想保持一个比较平和的状态,的确是很难,一方面外界诱惑很多的情况下,还要面对信息量和各种要求很高的学业,孩子很累,另一方面,家长在期望孩子不断提升的同时,面对孩子目前的低谷状态,家长能不能把这个状态只是当成一时的,暂时的,事实上的确是暂时的,然后看看自己能不能撑得住。
说白了,爱孩子,胜过爱孩子的学业。除了教会孩子要好好学习,通过学习获取一些知识,增强他的学习力之外,还需要告诉孩子,这个世界很美好,除了学习,还有很多东西都很棒,让孩子处于一种保持“生活在这个世界真的很美妙,即便现在有些小困难,但这都是暂时的”心态,这个很重要。
如果作为中转者,能做好这一点,不管别人给你说什么,都无关紧要,神定住了,一切都好办。
每个人 都是信息的加工者,采集者,中转者,如何做好中转,是大学问。
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