上传和下达都在一个中间站。
每个人都可能成为那个角色。
事实上，上端和末尾，是我们与自然、我们与社会，我们自己与自己，链接的一个起始端。
而最需要下功夫的是中间那个转折点，中转站，因为中转时，需要做的工作很多。中转的这个点，需要链接上一级信息，还需要经过梳理，清晰之后，再折到下一级。
就像我们中转坐飞机一样，中转站，需要我们及时记录信息，换乘下一趟飞机。如果搞错，那么就麻烦了。
有趣的是，我们每个人都是以上的三种角色。除了首端角色，发起者，末端角色，执行者，最最难过的是中间那一层，联络者。
有人说，我在单位就是个干活的，别人让我干啥我就干啥。且慢，每个人都有多重角色和属性。这个世界从来就没有那么单纯的人，也没有那么单纯的事。
举个最简单的例子，你上班时候，接到孩子学校老师电话，告诉你孩子的情况，学习不专心，最近成绩很差。这个时候，你就是中转者，如何做这个角色呢？你会如何将老师反馈的信息，再面对孩子时怎么讲述呢？你又如何回复老师呢？
通常情况，会感谢老师，表达给老师对孩子关注的感激，然后回复老师一定会回家好好了解情况，督促孩子好好学习。
回到家之后，面对孩子，有些家长会不自控，直接问孩子，今天你们老师打电话说，你最近学习不专心，考试成绩很差，你咋回事？这样的质问，小一点的孩子（三年级以下的孩子），可能会跟你说怎样怎样的情况，但是，到了青春期的孩子，你还没开始说，他就会非常反感，因为你的话，直接就是质疑他，否定他，虽然表象上来看他的确不怎么地。但是这个年龄段的孩子是非常在意自我的。
难道不说了？什么也不讲？也不合适，作为家长，可能需要警醒的是，自己这段时间关注孩子太少了，没有跟上孩子的心灵成长，或许孩子面临一些困难或者正在经历一些坎坷。这么想想，先让自己的心能沉下来，至少自己已经通过老师了解了一些情况，尽管只是表面的一部分。
话要如何说？一定要找合适的时机，吃饭时，合适吗？著名学者吕坤曾在《呻吟语》讲到七不责，即“卑幼有过，慎其所以责让之者。对众不责，愧悔不责，暮夜不责，正饮食不责，正欢庆不责，正悲忧不责，疾病不责。”其实，我们作为父母，面对孩子，交流沟通时，一些思想和理念，怎么让孩子能接受，首先是把我们的态度端正，一定要尊重孩子，完全信任地去倾听，看看孩子怎么表述，讲讲他在这段时间的感受，他的经历。我们要做的可能并不多，能让孩子释放他们的压力，困惑，甚至一些本不该在这个年龄承担的一些东西。
说到底，孩子学习成绩下降，注意力不集中都不是大事，怕的就是我们父母如何去托住孩子的心。
现在，以学习分数成绩说话的现实社会，想保持一个比较平和的状态，的确是很难，一方面外界诱惑很多的情况下，还要面对信息量和各种要求很高的学业，孩子很累，另一方面，家长在期望孩子不断提升的同时，面对孩子目前的低谷状态，家长能不能把这个状态只是当成一时的，暂时的，事实上的确是暂时的，然后看看自己能不能撑得住。
说白了，爱孩子，胜过爱孩子的学业。除了教会孩子要好好学习，通过学习获取一些知识，增强他的学习力之外，还需要告诉孩子，这个世界很美好，除了学习，还有很多东西都很棒，让孩子处于一种保持“生活在这个世界真的很美妙，即便现在有些小困难，但这都是暂时的”心态，这个很重要。
如果作为中转者，能做好这一点，不管别人给你说什么，都无关紧要，神定住了，一切都好办。
每个人 都是信息的加工者，采集者，中转者，如何做好中转，是大学问。
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