系 统

 

    早上，看到一篇文字，中国很多家庭都被骗了，放养式教育，快乐教育，正在毒害一代代家庭。

     其实，任何观点都没有错，只是看待问题，需要一个全局和系统的眼光。

    专家既是让大家能特别信任又是那个领域说话最有分量的人，但是专家的话，也要甄别去听。

    放-即是收，快乐教育-即是痛苦教育。

    为何这么说？

放的是孩子，但是收的是家长，家长的眼睛要从盯孩子外部的那些表面的东西，转移到养孩子的心性上来，孩子的心性养不好，就算他再如何中规中矩，这样的孩子不像那些放养的孩子去干扰他人，毁掉别人，迟早就毁掉自己，毁掉自己的家庭。

快乐教育，其实并不是外在形式上的一种让孩子如何放任自己，如何发泄自己，这些所谓的快乐，都是假象，这种快乐，都只是让人随着人性的惰性，贪婪，然后慢慢放纵自己的行为。真正的快乐教育是让孩子不论经历开心的，或者痛苦的经历，都会慢慢的从自己的内心去体验，感受，化解。快乐中慢慢归于平和，在痛苦中生发出智慧，找到战胜困难和失败的那种磨砺的精神，才可以叫快乐，否则，快乐就未免太过肤浅了。

说到底，养育孩子，其实是在磨合自己的心性。

那些总是从表面看到一些现象来就着问题谈问题的人，终归是无法真正找到养育孩子的最合适的方式，这里我们不能说最好的方式，只能说最好的方式，因为天下没有一个人是相同的，没有最好的，只有最合适的方式。所以，不要急着转发那些文章，因为太过片面，太容易让你从一个极端走向另一个极端。

首先，养育孩子，一定要正视自己在这个空间的地位，作为父母，我们是要守好德行，我们所积累的德行，是孩子日走行走外出的照明灯，走到哪里，他都知道用德行来关照自己，这样的孩子走到哪里，都不会有问题的。

其次，有了德，其余的都好办了，养孩子的心性，慢慢地打磨自己，这里的自己是指家长。你有没有能力接住孩子，接住成长中的孩子，因为成长中的孩子会在一天给你提出很多问题，敢于去接住成长中孩子的家长，才是真正的好家长。弗洛姆在《爱的艺术》中提到，很多母亲都爱自己的孩子，爱那个婴儿时代的孩子，却很少有人去爱成长中的孩子。婴儿时代的孩子，除了非常娇小惹人怜爱之后，更多的是依附自己的母亲，这让母亲非常有成就感，还有一种被需要的骄傲和母性的光辉。然而，成长中的孩子，随着年龄的不断增长，生理上的发育，心理上的慢慢成熟，他会不断挣脱父母的约束和要求，《麦田守望者》中，那个男孩子，他真实的内心世界，谁又能看的见呢？你愿意做麦田的守望者吗？

其实，说具体的方法，操作层面的东西，显得太过于不负责任了，因为你套用他人的方法来对待自己的孩子，尽管那些蒙台梭利，或者等等专家的方法对应孩子成长的规律都有参考价值，但是除了去了解掌握成长规律之外，对于孩子该如何养育，还是家长自己的事，哪个专家都没法给你好的办法。

想养育好孩子，唯一能做的就是家长好好学习，在学习何生活等方面做好自己，养好一个家的生态环境，成为一个系统的全面的生态家庭，才可以说教育孩子是快乐的，是放养的。

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