我读《光明日报》

徐先挺

自2015年自费订阅光明日报，我已连续多年坚持完整、系统地阅读这份大报，这是我个人阅读史上的一件大事。

与阅读其他报刊书籍不同，读光明日报有一种仪式感，我总寻找一段安静的时间，关紧门窗，准备好红笔、黑笔和本子——摘抄。我已抄满了大大小小、厚厚薄薄十本。按每年3万字计算，我已摘抄了十几万字。摘抄的内容分三大部分，历史、现实材料，新颖、深刻的观点和富有时代气息的术语、概念、甚至文章标题。特别喜欢的句子，我把它抄在每页的天头上，让它们醒目地存在。

这些本子是我的宝贝，它是我的资料库和“思想汇”。我利用零碎时间经常把它们从书架上搬出来，一本接一本地翻阅、品味、思索、甚至背诵。写作前，我又一本一本地把相关内容重新梳理、整理一番，再摘抄一遍。浓缩的都是精华，都是干货，都是硬核人生。我像小本经营的小微企业，有光明日报这家大户支撑，我就有了本钱，腰杆子明显硬了起来，下笔有了底气。近几年投稿命中率明显提高，我知道这得益于光明日报的滋养，我清楚拙作中哪些“出彩”的观点、句子是从光明日报哪位作者哪篇文章中化用而来的。因摘抄光明日报尝到甜头，现在我凡阅读必摘抄，包括学生的作文。我理解了徐复观先生所说的“摘抄是读书的水磨工夫”。你摘抄，才能挑选和占有，你摘抄，才能赏花又摘果，你才是真正阅读。

光明日报是一份大报，每天16版，8大张，我不可能每页每篇都作深度阅读。我关注的是文学遗产、光明悦读、光明文化周末等社科类版面。我热爱中国传统文化，但我毕竟是一名十分普通的中学语文教师，没有专门研究的能力，读原典很吃力，何况我的兴趣不在于某家某派。光明日报上专家、学者的研究文章正为我所需。读到好文章，对作者的崇敬之情油然而生，我会在百度上搜索作者的相关材料。2015年7月10日，我读到王鼎均先生《诗烦恼》一文，我获得了极大的满足。这是我第一次读“鼎公”的文章，我真是又羞愧又幸运。如今，我已购买、阅读“鼎公”20多本著作。光明日报经常整版刊登陈先达老先生雄文，这位被誉为“会走动的马列字典”的耄耋老人，“老而弥坚不算老，文求有骨诗求魂”，道德文章，令人肃然起敬，从他身上我看到了信仰的力量。有时，读到王蒙、谢冕两位大家的文章，我也特别高兴，我从年轻时便追随着他们。这几位“80后”、“90后”作者，他们文才无尽，老而弥笃。读文章，也是在读作者。我曾摘抄过俞耕耘先生2018年1月10日发表的《为什么要上大学——有感于<大学之路>》一文，老先生们具备一种“学习型人格”，“它就像'动力机制’，决定你的人生波峰能有多高，人生轨迹能走多远”，“成败在于你的续航能力——你能否一直在跑”。老先生们的为文为人，一扫我因年龄增长而生的悲观情绪。我在“修业”，也在“进德”。阅读时的心态有时也很微妙有趣，我十分留心我们安徽作者，钱念孙先生的“君子文化”，已成光明日报的品牌，我们省领导虞爱华同志有三篇大作发表于贵报，还有钱红莉、胡竹锋等青年作家及其他安徽学者的大作不时见诸报端。光明日报对安徽作者青睐有加，我对光明日报的好感也与日俱增。我没有在光明日报发表过文章，在其他报刊发表的也很少，但我对编辑的水平有所了解。他们改动一字一词，甚至一个标点，总是那么恰到好处。光明日报记者、编辑的文字水平同样令人称道，我十分佩服彭程、王子墨等工作人员，彭程先生和我年龄相仿，他的水平我难以望其项背，搜索王子墨先生作品时，意外发现他是我们安徽巢湖人。

几年的阅读收获，让我十分自得，我是逢人说项。学校在我的推荐、推动下，已为各行政办公室、教研组、备课组订阅了光明日报，我为全校3000学生编辑的光明日报读本深受欢迎。有时我把光明日报上好文章及时复印下来，送给备课组老师，张贴于各班教室；有时甚至当作礼品赠给爱读书的朋友。遗憾不能让“世之同己”，一次，在众声喧哗的场所，我兴奋地谈论光明日报，陌生人群里传来刺耳的声音：“被洗脑”。言者或许哗众取宠，但我心“咯噔”一下，猛地一沉。我想光明日报有自信，光明日报读者有自信，光明日报正为你树立自信。光明日报上门强行订阅了吗？光明日报强迫你全盘接受它的观点了吗？光明日报剥夺你独立思考的权力了吗？我想起王阳明临终遗言：“此心光明，夫复何言。”读者接受一份报纸，自有他的道理。很难设想，贩夫走卒甚或商界精英，如我这般深读、精读、细读光明日报；也很难想象，一个如我样的教书、读书之人，甚或教授、学者，甚或“博综经史，文倾江海”的大神、大师，敢于对光明日报采取轻慢态度。光明日报以开阔的新闻视野，独到的文化视角，深刻的思想性，高度的理论性，不亏待任何一位读者，任你学富五车、著作等身，能够在光明日报上发表文章，也是值得荣耀的事情。我想一份报纸应是作者、编者、读者共同构成的三角形，也是三者共同构成的同心圆结构。他们共同支撑，彼此分享，回归到“以人点亮人”的美好。中学读书时代，听老师们谈论光明日报是一份知识分子大报，在我教书多年，在我“知天命”后，我也终于爱上了光明日报。沉睡的文字，需要有缘的读者唤醒；沉睡的读者，同样需要有缘的文字唤醒。读报的过程就是不断发现的过程，我发现我的人生开始有了版面感，主题感，文章感。

人的本质是学生。今年是我读光明日报第6个年头，作为光明日报的学生，我小学尚未毕业。