“教师是人类灵魂的工程师；教师是蜡烛，照亮了别人，燃尽了自己；教师是春蚕，吃的是桑叶，吐的是银丝......”这些都是人们长期以来，尊重知识，尊重人才，尊重教师辛勤劳动的优美赞歌！亦是对教师长年累月繁忙工作的肯定、鼓励与鞭策，同时给我们教师提出了一个更深的课题。作为一名教师怎么才能成为一位名副其实的人类灵魂工程师？怎么才能更具有蜡烛和春蚕的奉献精神呢？····这就要求我们教师在平时点滴的小事中，时时刻刻都要朝着这个目标不断地学习、吸取新的知识与营养；不断地完善自我，挑战自我提高自身的素养。削减浮躁，填充不足，丰富纯真，使爱心更加阳光；知识更加斑斓；素质更加突兀......教师的基本素养都有哪些内容呢？
一， 说话素养。教师说话跟其他行业说话有职业的根本区别。因为教师这个职业，在中国自古至今是受人尊重的，自古就有“师徒如父子”之说。如今，又加之为“人类灵魂的工程师”之皇冠！这样，教师这个职业，从古时候“至上父亲”的“家庭尊重”到现在“塑造人类灵魂”的“社会尊重”，是一个膜拜的飞跃！古时候的老师因为行业不同，称谓也有所差异，教书育人的文化行业统称“先生”；其他技术、艺术行业大多数称“师傅或师父”。先生，先与别人、对方出生，长辈之意，是对师者绝对尊重、崇拜的意思；师父，就是老师如父亲之意，是对师者一个极高敬重之意。自古以来教师为人师表、解疑答惑，在许多方面应率先垂范。教师的语言要求起码通顺、明白、简洁、清楚，力求生动、形象、有趣富有哲理。说话的语气要谦虚、和蔼；态度要热情、亲切；语调应抑、扬、顿、挫变化丰富；语速应快慢有度、适中和谐；语音应清脆、洪亮高低有节等等。这就要求教师本人不仅在教学工作中严格要求自己，而且在日常生活中也要对自己说话能力、方式和语言组织、表达等方面加以克制、调节、修养，使自己说话的水平更具有感染力和艺术魅力。
二， 行为素养。俗话说：“学生是老师的缩影。”教师的一言一行，一举一动都直接影响着、潜移默化着学生。所以，教师在学生面前、家长面前经意或不经意表现的行为对学生、家长至关重要。有时候老师一个奇怪的动作，学生马上就会去效仿，甚至有的特殊的举动能够在学生脑海、幼小的心灵，打上深深的烙印影响学生一辈子。如果是好的行为，有益学生一生，赞美老师一生；反之，有害学生一生，让学生当成笑料讲述一生。我们在上学那一段经历，对老师的特点举动都有过深刻记忆的瞬间。所以，教师为人处世的行为、生活的行为、工作的行为、做事的行为、学习的行为，尤其是上课写字、画画握笔、坐姿、站姿的行为，蘸墨、添色的行为、用笔洗笔的行为，尽量大众化、规范化、标准化。不然，学生一旦错误，很难纠正。教师端庄儒雅的瞬间，和蔼阳光举目的刹那，协调自然投足的回眸，植根在小学生童时代金色的记忆里。教师的行为素养应注意哪些呢？1 忌粗鲁；2 忌急躁；3 忌马虎；4 忌飘浮；5 忌傲慢；6 忌油滑；7 忌呆板；8 忌做作；9 忌虚伪；10 忌自私......
三，为人处世素养。教师的为人处世是学生的一面镜子。伟大的教育家孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”教师的为人应光明磊落、正直无私，敢于说真话，说实话，说公正话；敢于抵制不正之风，积极向上，善于探索，勇于拼搏与创新！勤奋学习、刻苦钻研、不甘后人的进取、奉献精神是教师职业行为的特点；处事公正，一视同仁，一碗水端平是教师处世的核心；站在时代前列，把握时代脉搏，贴近生活与时俱进，出污泥而不染是教师为人处世永远不变的鲜明特色。
四，习惯素养。教师的习惯应是大众的科学的良好的。长期良好的习惯造就良好的性格。良好的性格打造良好的命运。故，教师的习惯素养对于培养下一代十分重要。俗话说：“习惯成自然。”不管是好习惯还是坏习惯都可以成自然。所以，教师在教学管理、教学过程和平时生活实践中，每时每刻都要以教师的标准严格要求自己，及时检点自我，将自己原有的不好的、欠妥的习惯加以克服、纠正，哪怕是细小轻微的也不能迁就、袒护，勿以劣小而任其自然，勿以优小而视之不见，养成一个良好的生活习惯、良好的工作效果、良好的学习习惯、良好的写字习惯、良好的为人处世习惯等。
五，性格素养。教师的性格有的偏内向，有的偏外向。但是作为一名合格的教师，内向太重，不利于与学生沟通，尤其是不利于与外向学生沟通；外向太重，不利于与内向学生沟通，有时会给教师“稳重、静雅”涂上不和谐的色彩；严肃过重，不利于与各种学生沟通更不利于与学生接近......所以，要求教师的性格，既有内向的一面，又有外向的一面；既有严肃的一面，又有活泼的一面。教师的性格要内外相间，活泼、风趣、幽默。这就要求教师从自己教学和生活实际的点滴小事做起，从举眼投足的细节着手，搞好平时的职业素养。
六，人格素养。教师的人格，是教师的尊严、价值和道德品质的总和，是教师在一定社会中的地位和作用的统一。教师的人格与教师的品德有许多关联之处，教师的人格应侧重于教师的尊严、价值和品格，教师要想在社会上有尊严，实现自己真正师者的价值，就必须立足一个“正”字，“身正为范，学高为师”, 坚持正义，正道，正确，方正做人；坚守一个“廉”，廉洁奉献，低调为人，不图名不图利，默默无闻，勤勤恳恳，一切为了学生；不忘一个“清”字，清白做人，清心雅欲为教，甘愿清贫寂寞，以苦为乐；伴随一个“耐”字，教书育人必须有一个耐心，性子不能急，心情不能急；随带一个“容”字，“容”有两层意思：一是宽容，足够的宽容心是教育好学生的关键；二是笑容，幽默的性格是一位好教师的重要标志；手端一个“公”字，公平公正，一碗水端平，一视同仁；心揣一个“爱”字，发自内心对学生的真诚的关爱是教师教育的核心,......我国古代有“亲其师，方能信其道”之说。鲁迅先生说：“师如荒谬，不妨叛之。”苏霍姆林斯基说：“我有权力说，我把整个心灵献给了孩子们。”由此可见，要造就一大批新时期四有新人、提高教学质量，就必须注重教师的人格的素养。
七，品德素养。德，我们的祖先在远古造字时，将眼光直叫做“德”；后来人们发现人的品德好，不光是眼光直，心也要直，于是，“德”字，又加上了心；再后来，人们在长期文字实践中，又发现人的品德好，不光是眼光、心要直，而且行为也要直，于是又加上了行为，即，双立人，就是我们现在使用的“德”字。由此看来，直、正直，应该是德字的核心了。完整的品德，直、正直的核心是骨，还要有血和肉，那就是善良、真诚、信任、宽容......是德的血和肉。作为教师，优良的品德是教师最起码的标准。
八，兴趣爱好素养。教师的兴趣要广泛，爱好应积极健康、向上。教师是学生的样板，要求学生要兴趣广泛，爱好要积极健康向上，教师应努力首先做到。在这多彩社会多彩生活中，教师的兴趣爱好应在华彩夺目的健康知识海洋里遨游，远离黄色文化、灰色文化和黑色文化，足跟要稳，眼光要亮，视线要直；要经得起考验和诱惑，低级淫秽的书不阅，不健康的网络不上，处处事事做学生的表率。
九，思想精神素养。教师的思想、精神应与国家利益、人民利益、民族利益息息相关，与党中央保持一致；热爱祖国，热爱人民，热爱家乡，热爱学校，热爱集体，热爱中国共产党，热爱党和人民的教育事业。树立正确的人生观、世界观和价值观。着力弘扬真善美，鞭打假丑恶，反腐倡廉，公平正义。高举马列主义、毛泽东思想和民族复兴的伟大旗帜，信仰唯物主义，反对唯心主义和形而上学；以国家利益和人民的利益为重，敢于向危害国家利益、人民利益言行作坚决的斗争！大力弘扬中华民族勤劳、善良、诚实、信用、厚德等优秀品质和中华民族勤俭、节约、艰苦奋斗的光荣传统，弘扬谦虚谨慎、戒骄戒躁优良品质，弘扬为正义、为真理顽强不屈的傲骨精神！高举民族利益、实现中国梦的伟大旗帜，为教育好下一代，培养新时代的德才兼备的四有新人，实现中华民族的伟大复兴而努力！
十，文化知识素养。伟大教育家孔子在《论语》中说：“学而时习之，不亦说乎？”孔子说明了学习的经常性；荀子在《劝学篇》中说：“学不可以已。”荀子着重阐述了学习的持久性；伟大领袖毛主席说：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习...... 情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。”毛主席反复强调了学习的方法性和学习的终身性。“想有好的学生，必须有好的先生，要想学生学好，必须先生好学。”“教师要想给学生一杯水，自己得有一桶水。”等等这些是教师搞好自身文化知识素养的长鸣警钟。教师的文化知识素养包括多方面：1 科学文化知识；2 业务行业知识；3 文学国学经典；4 道德民俗修身礼仪；5 音体美艺术等等。中华文化博大精深，源远流长；艺术之海，浩瀚无边；时代在进步，社会在发展，文化艺术也同样在不断传承、发展、繁荣，所以，教师的文化素养，应随着时代的发展不断更新、不断深化、不断丰富，为适应新时代的需要而终生奋斗！
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