中招之苦,苦的不仅是身,还有心
中招,是中考招生的简称。
深圳去年中考生能上高中的入学率不到50%,按常理来说,深圳的高中学校压根儿就不愁没有学生,只有家长和初三学生发愁能不能考上高中。
但很有意思的是,深圳各大高中却深受中招之苦。原因很简单,高考对每一所学校评价的指标大体还是高考成绩,而高考成绩的好坏,很大程度上,和生源的质量有密切关系。招到了好的生源,老师教起来就轻松,教学就事半功倍,高考教学成绩自然就很凸显,家长和社会对学校的办学效果评价就高,反过来生源就会更好,高考成绩也会越来越好,这是良性循环。因此每一个没有躺平的高中学校,他们都不愁没有生源,大家愁的是能否招到好的生源,好生源是一切好成绩的基础。
于是,每一个有奋斗精神的学校就愈演愈烈,卯足了劲都加入了中招大战。因为每个学校都需要好的生源来奋战出三年后的高考成绩。没有好的高考成绩,再好的教育,都会被差评。每个学校,都会被这个评价牵着鼻子走。
于是,教育的卷,越来越可怕。
每个区开始用政策来束缚区内学校,让初中学校留住生源,输送人才到区内高中学校。为了做好留升工作,有些初中学校就开始封锁区外新学校的各式信息,而每个学校也开始耗费了大量的人力、物力、财力去宣传和展示自己学校的办学特色和亮点。为了吸引眼球,有的学校弄来了火箭模型,有的则把直升机请进了校园,有的则花高价用机器人等各式玩意来吸引眼球。
每一个学校都使出了浑身解数和十八般武艺,用放大镜来挖掘自家学校的亮点和特色,绞尽脑汁地宣传学校办学效果和多维度评价自家学校办学成果。PK来PK去,比食堂,比住宿,比师资,比平台,比产出,比科技节,比体艺节,比外语节,比社团活动,比家校共育活动等等,却忘了教育是培养人的活动,每个孩子都是独立的生命个体,很多东西都没有可比性。活动育人,从小学到初中,再到高中,再到大学,搞来搞去,其实都差不多,差别在于人的年龄段不同,认知不同,需要我们立足起点,聚焦我们已有的学生本身,再去永远学习,永远创造属于他们自己的成长传奇。
中招之苦,苦的是各大初高中学校,束缚了校长们的手脚和自由思想,累坏了深耕一线的教师,也苦了身在其中的家长和孩子们。
前段时间,某平台组织了深圳29所高中宣讲,当时我代表深圳市红山中学去介绍这所学校,我讲的是学校自从开办以来一些接地气的做法,中间我还换了一身学生服装,因为我想的是我们作为教育工作者,都走过学生年代,都有过学生时代的遗憾,我们一定要从学生中来,走到学生中去,再忙再累也要抽空蹲下来和学生平等对话,换位思考。当时我们全场人气最高,以12万+的流量位居深圳29所宣讲学校之榜首,其它学校大多是5万、6万+,人气最多的是8万+,有家长夸我们:“太棒了,用心用情做教育”。
也有家长择校困难:“这每一家学校都宣讲得太好了,挑花眼了,不知道该选哪一家学校。”
还有家长说,“这签约来签约去,感觉优惠条件都差不多,签和不签,差别不大。”大部分孩子选择学校的时候都是被学校的吃住玩外在条件所吸引,没有去观察这所学校是不是在用心用情做教育,更不会去深入了解这所学校是否真正关注到学生独立人格的发展。教育的初心是什么?教育的目的又是为了什么?我经常问自己。
我想,教育,应使人幸福,更应培养人具备幸福的能力。
然,是什么时候就连教育也演变成了如同做生意般的“吆喝”,如同菜市场卖菜般被人比来比去了呢?
最近,某大型媒体召集深圳各区校长面对面,每个校长轮流介绍自己学校的亮点和办学特色,我隔着屏都感受到了这场没有硝烟的中招,让整个空气弥漫着紧张的气息,整个屏幕里除了每个学校轮流宣讲的声音,我听到的还有大家紧张的呼吸声,在场的校长们脸上没有一丝笑容,我看到了就连主持人都是一脸的尴尬。那一瞬间,我看到的是中招的尴尬和心酸。
跳出中招看教育,谁是最后的赢家?
每个教育工作者的精力都是很有限的,跳出中招看中招,谁是最后的赢家?谁是最可怜的人?
有些平台看似暂时赢了,多了一点蛋糕和奶酪,然长期来看,并没有真正地赢;辩证长远地看,同住地球村,同呼吸,共命运。当山崩的时候,没有一片雪花会幸免。蛋糕和奶酪背后的群体也有自己的孩子,自己的孩子也会有受教育的需求和被所处大环境的影响;当大环境的本质没有变,当整体没有向内求,没有聚焦教育核心和问题本质时的风气愈演愈烈时,人心就浮躁了;浮躁后,整个教育生态就更躁动了,老师和孩子们的心也就静不下来了,家长也更焦虑了,这些焦虑情绪都会传染和无止境地循环,反过来会再吞噬教育生态中的人。
跳出躁动竞争看教育,宣传来宣传去其实都是一个模样,你的重本率,我的本科率;你的老师,我的学生;你的校园吃喝,我的校园食宿;你的平台,我的平台,每一个看着都可圈可点,讲来讲去其实就是那几个点。可是,教育的痛点和难点——犯错的学生,迷途中身处黑暗中的学生,大家又是怎么处理的呢?教育的精力是很有限的,这方面花多了,那方面自然就少了。这种中招教育精力的消耗还会持续多久?为何就没有人伸出双手,大声喊停呢?
或许疲惫到连喊停的力气都没了,年复一年有人逃离,有人忍受。每个人都有自己的立场和视角,卷来卷去,每个人都好苦,苦到没有尽头。
人生也就30000多天,疫情就困住了三年。这样较真较劲的教育圈里的PK,不浪费宝贵的生命吗?为啥不握手言和,心平气和地坐下来谈谈融合和合作呢?合作共赢,融合发展,聚焦抱团往教育好的方向发展,创造更安全、更美好、更和谐的有利于孩子身心发展更良性的生态环境,不好吗?你好,我好,大家好,不香嘛?
问题是谁先坐下来?谁先伸出手握手言和?谁能喊停?
停下来,才能聚焦教育该聚焦的育人难点和痛点。
停下来,才能真正开始解决并提升育人该育的样子。
所有的教育人,一起聚焦人的幸福力培养,让孩子百花齐放,不香吗?
中招这个漩涡,我们如何才能跳脱出来?如何才能让教育者的精力聚焦在本应聚焦的、有意义的教育难题上呢?
育人,不是和谁比,和谁家学校比的问题,而是引导孩子自己和自己比,引领学校自己和自己比,因为每个学校招的人都不一样。那比什么呢?比心态,比态度,比心性,比进步,比生命力,比活力,比青春的张力和培养生命后续的爆发力。
中招,不应该浪费大量的时间去抢人,抢来抢去,鱼儿就这么多。焦虑了家长,累坏了学校,而且还把本就青春,本就意味着无限可能的生命给固化了。我们应该换个方式,趁青春,去拥抱这些青春的生命,去拥抱这些意味着无限可能的祖国的未来,去善待去包容他们的成长。这样他们未来带给我们国家和这个世界的,也会是无限的包容和爱。
嘘,都别吵!让孩子和家长自己好好选学校!
5月31日10:00至6月6日18:00,2022年深圳中考将进入志愿填报阶段,在这个时间内,都别吵了,也别添堵了,让孩子和家长们的心安静一下吧。
每个学校,可以尽情地绽放自己,但是真的不要再夸大其词,搞各种夸张的噱头来“忽悠”学生和家长了,也不要彼此再内耗了。教育,是良心活,咱可以说大实话,实事求是,也可以心怀诗和远方,说咱的期待和希望,但是有些话,真的要慎重,因为你的一句很随意的话,很可能会影响孩子和家长的选择。
书,是孩子读。读哪所学校,是孩子的事儿。家长教会孩子正确的价值观,教会孩子学会选择,并学会为自己的选择负责。孩子的路,得孩子自己走,你不能控制孩子一辈子,也不能为孩子做一辈子的选择。根据我14年一线的教学观察,越独立越自立的孩子,不管选哪所高中,都会越来越有前途。
教育,需要务实,实实在在的务实,从心出发,从脚下开始丈量和行走,从现实生活中的实际出发,做能做的事,育有缘育的人,敬畏生命,善待生命,尊重生命,看见每一个孩子绽放的笑脸,看见每一个孩子闪闪发光的双眸,看见每一个生命的无限可能和美好。那,是我们每一位教育工作者应该永葆的初心和发心。
“爱出者爱返,福往者福来。”
教育就是布施、挥洒内心良善的工作,需要被信任,被鼓励,希望社会各界能对教育工作者多一份理解和换位思考,不要做促使急功近利教育的催化剂,更不要把本应良心的教育逼成了教师想躺平的样子。到那时,没有人会是赢家。
各花入各眼,萝卜青菜,各有所爱。嘘,都别吵了,这几天就让孩子和家长们静静吧。让孩子和家长们从心出发选学校吧,我们只负责做好自己,你若盛开,蝴蝶自来。不管蝴蝶来不来,我们都要努力在自己的时区里按照自己的节奏勇敢并真实的绽放。因为,我们只活这一生。每一个虚度的日子,都是对生命最大的辜负和浪费。
噢,对了,我在深圳市红山中学,我们是新学校,我们这里的教育工作者想从心出发,努力做不一样的教育,希望我们能尽自己的余力,在此生,梦想成真。
顺便奉上学校VR二维码,仅供你看看学校外在的样子,想深入了解的,欢迎搜索深圳市红山中学公众号,自己去了解吧,祝好。
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