打开了公众号后台，发现已经十多天没有更文，时间过得飞快，上周末出去玩了2天，周一到周三，老家里有点事，妈妈回去了，自己连轴转，没时间写东西。回来之后，我又忙着备课，确实耽搁了。
这周朋友介绍，接着进行数学一对一的教学，越来越觉得，这是一个手艺活，能够在有限的时间内，对一个学生进行有效的成绩提升，确实不容易，自己会和把别人教会，是两码事。
今天有件事情很刺激我，就是三角函数的诱导，上过高中的都知道的口诀，奇变偶不变，符号看象限。但是有很多人的反馈是一头雾水，自己当时的感受是什么呢，已经忘记了。
这个学生说，有一个方法自己用了好久，挺好用的是，另一个老师教的，就是遇到π就全部变号，遇到二分之π的时候，除了正弦不变，其他都要变号。自己用了很多遍，这种题就再也没有错过了。
这不免是一种方法，那个口诀是抽象的，但是这个方法就是很形象的，而且是所有情况都是可以的，那么这样用也是可以的，这就是教授过程中的一个细节。这件事情在课堂上，老师没有办法对所有人讲解的。
一对一的话，就是有时间对几种方法进行讲解，然后让学生选择一个适合自己的方法，专注好一件事情，其实还是有好处的，这样自己的时间价值更高。
做到专业，然后一直向别人传递这个信息，别人就知道你的这个招牌了，然后就可以有自己的生源了。如果是做得好，就会有转介绍了，就不用担心这门营生。
现在自己算是跨入了这一行的门，一开始的心惊胆战到现在可以相对从容的做事情，其实还有很多需要完善的，比如上课的2个小时，如何分配，如果快速的找到学生的最弱点。
还有上课之后对课堂的反馈做到及时的记录，因为上课就上过了，如果不做记录的话，没有办法进行显性的展示，家长也不知道讲的什么，讲完之后有什么样的效果，这个需要有一个自己的SOP。
祝愿自己前方的路越走越好。
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