《通往未来之路》：培养有梦想的孩子，从成为孩子的贵人开始
印度电影《摔跤吧！爸爸》，讲述了一名前摔跤选手马哈维亚·辛格·珀尕将两个女儿培养成世界级摔跤选手的故事。影片内容改编自真实故事，情节并不复杂，也很搞笑，但这部电影的价值更多体现在人文关怀方面，它不仅鼓励女性应该掌握自己命运的自主权，还提倡人们应该改变对妇女社会地位的看法，更重要的是，这部影片给我们诠释了梦想的力量，把不可能变成了可能。国内知名职业发展专家、知名生涯咨询师、盎舍学院创始人，以及青少年生涯教育系统“梦想教育”提出者赵昂老师的最新著作，《通往未来之路：培养有梦想的孩子》（简称《通往未来之路》）一书就是围绕梦想教育，帮助我们从向梦而生、建构梦想、践行梦想和拓展梦想四个维度，全方位了解了梦想的力量。书中旗帜鲜明地提出“生涯教育，就是梦想教育”的观点，把生涯教育和培养有梦想的孩子有机结合起来，不仅帮助孩子健康成长、有能力去实践梦想、有勇气去展望未来，还给家庭教育和学校教育提供一套落地、实用和通俗易懂的实践方法。今天的文章，我就结合影片和《通往未来之路》这本书的相关内容来说说家庭教育对孩子实现梦想的重要作用。父母作为孩子的第一个老师，应该努力成为孩子的贵人，这样才更有可能培养出有梦想的孩子。就像影片中的爸爸就是两个女儿的贵人，因为他无意间发现了她们摔跤的天赋，刚好，这一天赋可以帮他自己实现梦想。原来，作为前摔跤选手的爸爸一心想为国家赢得金牌（他只得过全国冠军，没拿过世界冠军），这是他的愿望，更是他的梦想。结婚后一直希望儿子能替自己完成这个梦想，但天不随人愿，连生四胎都是女儿，这让他坚定的梦想有所动摇。但是，当他看到两个大女儿把两个男同学打得鼻青脸肿的时候，他看到了希望，因为女儿们有摔跤的天赋，可以帮他完成梦想。这里，有人可能觉得父母要求孩子为自己完成梦想，是一种补偿心理，很可能演变成把孩子当作实现父母梦想的工具。这种可能当然会有，就像小说《无声告白》中的父母把自己的期望强加到女儿莉迪亚身上，但影片中的爸爸并没有强加，因为他和孩子妈妈说，给他一年时间，看看孩子们的具体表现，然后再做决定，更重要的是，他真的在为女儿们着想，不想她们十四岁就嫁人，然后天天与锅碗瓢盆为伴，相夫教子过完余生。可见，影片中的爸爸没有强加，而是考虑到了孩子的感受和未来，和小说中莉迪亚的父母完全不同。其实，从姐姐第一次参加比赛没有得到冠军，去问爸爸什么时候可以再参加比赛时，就可以看出孩子们是愿意帮爸爸完成梦想的，因为那也是她们自己的梦想。我们看到，父母成为孩子的贵人，就是要帮助孩子发现自己的天赋、提升能力。那么普通父母该怎样成为孩子的贵人呢？
作为教育者的父母，只有先教育好自己，自己状态好了，相信梦想，努力提升实践梦想的力量，才能把这样的状态传递给孩子。就像影片中的爸爸，在经过训练后，相信孩子们可以实现梦想，这种相信的力量，也源于他对自己的信任。无论是梦想教育还是生涯教育，都不该仅仅停留在课堂上、书本上，而是涉及到生活中的各个方面，包括生活中出现的种种矛盾和冲突，以及有意识带孩子到不同城市、场馆、组织中去了解社会和了解世界。就像影片中的爸爸，在训练时会有意识地给孩子们制造各种困难（比如让孩子们跳入水中感受没有人可以求救的场景，这也是关键的心理素质训练），还会尽可能带她们拓展视野，到处参加比赛长见识，这些都是为了孩子的成长。其实，父母成为孩子的贵人，就是要做一个有“心”人，即对自己和孩子充满信心、对孩子的成长有耐心、在细节处愿意费心思。2.梦想是一种能力，从建构、实践到拓展都离不开父母
赵昂老师说，梦想力并不是单一的某一种能力，而是一个群组能力，包括建构梦想的能力、实践梦想的能力，以及拓展梦想的能力。建构梦想从自我认知开始，自我认知可以从兴趣、能力、性格和价值观四个维度来探索。能力是完成一个项目或一项活动时所体现出来的综合素质。能力倾向可以看作天赋，天赋可以转变为优势；性格是人对现实的稳定态度（不因对象和环境的变化而变化）和习惯化行为方式（最自然、最本能的条件反射）的总和，表现为个体独特的心理特征；价值观是个体关于什么是有价值的、值得（做）的一系列信念，是指导个体对于人、事物与行动进行选择与评估的内心尺度。
影片中的爸爸先看到了女儿们“打架”的能力，进而挖掘出她们摔跤的天赋，这就是帮助孩子建构梦想。在价值观方面更是如此，影片后面，大女儿进入决赛后，爸爸和她说的那些话，即是对女儿价值观的培养，这也是这部影片更深层的意义。他和女儿说：“明天的策略只有一个，孩子，那就是让人们记住你。如果你拿的是银牌，你迟早会被遗忘；如果赢了金牌，你就会成为榜样，而榜样永远不会被人们遗忘。看到她们了吗？如果你明天赢，胜利将不仅属于你，也属于千千万万像她们一样的女孩，属于所有被认为不及男孩，只能和锅碗瓢盆打交道，在相夫教子中度过一生的女孩。”可能现实中有些父母不知道怎样挖掘孩子的潜力，可以从培养孩子的兴趣开始。
比如，在假期里带孩子参观艺术馆、博物馆，不仅增长知识，还能开阔视野；家庭书架上不仅要有畅销书、历史小说，也要有一些科普类、学术类等不同领域、不同类型的书籍；尽力带着孩子去体验不同的职业、不同领域人的生活等等。总之，在兴趣探索的过程中，随着认识的深刻、眼界的打开，梦想的边界就会被不断拓展，梦想的目标越来越清晰。梦想实践的过程并不是容易的，赵昂老师从四个部分给我们做了诠释：1）规划。梦想的实现离不开具体的规划。梦想涉及到三个方面，即外在的成就、内在的成长，以及关系的幸福。同时，梦想是方向性的、动态的，目标是具体的、确定的。2）管理。这是梦想实践的策略，不仅要管理过程中的实施步骤，还要管理过程中的重要资源，比如时间，同时还要不断审视实践过程中的问题。3）提升。这是教育者帮助孩子解决问题和调整状态的部分，主要帮助孩子提升能力的同时，从生涯视角来克服困难、跨越障碍，这样才能看到不一样的世界。4）升华。这是关注梦想实践过程的意义，同时更加注重孩子内在的动力。
就像影片中的爸爸，他从梦想的外在成就（为国家拿金牌）开始规划，克服孩子们中间的不理解和厌烦情绪，进而让孩子们自己认识到，爸爸的做法是为了自己，这样，孩子们才看到了摔跤对于自己的意义。实践梦想之路不容易，甚至是痛苦的，但父母应该让孩子明白痛苦是值得的，这才能激发他们为梦想去努力和奋斗。
如果孩子实现梦想的动力不足，父母可以使用“目标四问”来检验目标的合理性和完成度。这“四问”是：这个目标是什么？为什么要实现它？如何衡量目标已经达成了？目标的实现会给你带来什么？其实，通过“目标四问”，不仅完成了对目标的确认，还完成了对于梦想最初的规划。从建构梦想到实践梦想，我们一直在路上，但这不是一个有确定性结果的路，因为梦想需要不断拓展。就像影片中的爸爸给女儿们建构的梦想就是一个螺旋式上升的过程，先是打过陪练的哥哥、然后参加一些小比赛，再到市里、邦里打比赛，最后是国际奥林匹克运动会。期间，随着梦想不断拓展，自身也在不断成长。影片中展现的几十分钟，就是现实生活中的几年，甚至是十几年，可见，拓展梦想之路是艰难的，但付出了才会有回报。时间维度：不同的生涯阶段有不同的任务，如果父母能够帮助孩子从时间维度看到人生的阶段全局，一定会有新的梦想出现。空间维度：通过让孩子看到不同空间之下的角色，可以启发孩子梦想意识。如果你是一个积极参与社会建设的公民，你都会参与什么社会活动？
内在维度：通过加强孩子的内在意愿度和信心，推行梦想践行，加深自我认知，进而拓展梦想，比如多鼓励、多支持等等。外在维度：外部视野的拓展本身就是一个重要的拓展方式，比如榜样人物的力量。其实，孩子最好能够把父母作为榜样，因为这样的激发作用更强，就像影片中的爸爸，就是女儿们的榜样。除了榜样的力量，还可以让孩子在读书中，以及实践中找到梦想的模型或因子，这样都可以拓展梦想。总之，梦想是一种能力，包括建构、实践和拓展三个部分，它并不是想有就有，也不是凭想象就可以产生的，而是需要培养和训练，像肌肉一样，使其强化的。虽说《通往未来之路》是一本培养有梦想的孩子的书籍，但在我看来，这本书同样适用于成人的我们，因为可能很多人还没有梦想，亦或梦想不清晰，再或梦想实现路上不顺利，而在这本书中，我们或多或少都可以找到些答案。说到梦想，有人或许会说，谈梦想，那是自欺欺人，梦想是遥不可及的理想；有人也会说，梦想是对未来生活的信念，谈梦想，那是有追求。而在赵昂老师看来，梦想，是一种能力，更是一种生活方式。每个人都该有梦想，可大可小，那是我们生活的动力。就像周星驰说的，做人如果没梦想，跟咸鱼有什么分别。但实现梦想，更需要勇气，因为可能会失败或受挫，需要直面困难的勇气（影片中的两姐妹在训练和比赛过程中都有困难要克服，特别是姐姐在进入国家体育学院后，松懈下来，第一次参加世界性比赛以失败告终，当时的内心是沮丧的）；可能有人嘲笑或奚落，需要承受他人负面评价的勇气（影片中的爸爸和孩子们在开始训练时，遭遇村里人的冷言冷语，甚至是奚落，特别是爸爸去体育局要经费买训练的垫子，低三下四，也是受尽委屈）；期间可能会犯错误，需要敢于面对错误的勇气（影片中的姐姐到了国家体育学院后，认为自己学到了真本事，回来说爸爸教的东西过时了，还打败了爸爸。后来认识到是自己错了，含泪和爸爸说对不起）。
更重要的是，梦想需要行动，没有行动的梦想才是真正的白日梦。
只要努力，什么时候都不晚，因为种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。
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