（一）学习心理学史，就是学习心理学本身。
“通过哲学史的研究以便引导我们了解哲学本身”。（学习哲学史，就是学习哲学本身。）
——黑格尔
心理学史上出现的很多理论仍然活在今天的心理学中，如行为主义（三代行为主义）、精神分析、人本主义心理学。
（二）历史上出现过的各种心理学的理论、思想为今天的心理学研究提供丰富的思想资源
以“反应时”的研究为例；
人本主义心理学中的”自我实现”的观念具有悠久的历史.
（三）学习心理学史，可以了解心理学理论或观点的来龙去脉，培养历史思维。
第一节:西方心理学的研究对象
西方心理学史主要研究心理学在西欧和北美的发展历史，研究心理学在西方的起源发生发展变化。
西方心理学的发展阶段：可分为两个大的阶段，即前科学心理学时期和科学心理学时期。
西方心理学的研究对象
1）前科学心理学时期（古希腊、罗马时期——1879年）
特点：（1）心理学从属于其他学科，特别是哲学；
（2）有丰富的心理学思想，而无系统的心理学理论。
前科学心理学又分为两个时期：
第一阶段：官能心理学阶段（公元前6世纪——14世纪）：主要探讨灵魂的功能或官能。
主要代表人物：柏拉图、亚里士多德、教父哲学的代表人物奥古斯丁、经院哲学的代表人物阿奎那。
第二阶段：意识经验心理学阶段（14世纪未——19世纪中叶）：主要研究认识的起源、过程和方法，哲学心理学主要表现为认识论。认识论的分歧主要表现为唯理论和经验论。与之相关的心理学就是经验主义心理学思想和理性主义心理学思想。
一、坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义
唯物史观的根本原理 ：“唯物史观是以一定历史时期的物质经济生活条件来说明一切历史事变和观念、一切政治、哲学和宗教的”。
——恩格斯
唯心史观“考察了人们历史活动的思想动机，而没有考究产生这些动机的原因，没有摸到社会关系体系发展的客观规律性，没有看出物质生产发展程度是这种关系的根源。”——列宁
美国人对达尔文进化论的热烈欢迎，实用主义哲学和实用主义心理学、机能主义心理学的产生发展同美国社会经济生活之关系。
小亚细亚的生产方式同中国人的心理与行为之关系，以及相关的思想为例
二、坚持辩证分析的方法
（一）坚持普遍联系的立场
1、分析心理学思想、理论与社会物质和精神生活的关系——由唯物史观决定；心理学的社会学。
2、要分析心理学思想、理论与哲学、科学和艺术的关系。
3、要分析各种心理学观点、思想和理论之间的相互影响、相互联系。
三、坚持实事求是的原则
要以历史的态度看待心理学史上的各种学说和理论，根据历史事实来评价心理学史上的人物、流派、理论和学说。
不以今天的标准衡量古人，对心理学家或学派的评价不以个人好恶为标准。
要做到史论结合，以史实为基础。
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