我欠你啥子嘛
我啥子都不欠你的
你问我真哩迈真哩
走走停停不如定定
凄凄切切说句谢谢
——《胡广生》
心绪低迷的时候听带点悲情的音乐特别有意思，不会因为氛围太过忧伤而流泪，就是分分钟强行代入这就是属于自己的BGM 。
整个世界的麻烦也就随之而来了，真有意思，这么大个人了还动不动就是全世界。
因为自己不去主动锻炼自己成长，所以自会有事逼着你去承担？都来吧，有什么了不起！
扛过去了是成长，扛不过去自然有人扛，大不了就是贱命一条。
1
今天，上次说有重要的事情要跟我说，但不想上四楼，让我下去见她，结果就是让我好好管管她孙女的成绩，然后跟我扯我啥也不知道的亲戚关系,.....的家长又来了，然后又开始跟我念一样的东。
我不知道自己为什么会对这样的托付很抗拒，按理说，一个孩子就是一个家庭，人家重视孩子的成绩这些都很正常，但我反正就是很烦。
我忍住没有说什么不逊的话，但我的烦躁情绪是掩饰不住的。
在他们眼里，孩子读书最重要的就是成绩，管孩子就是打。有趣的是，当我指出动不动打人没有实质性的教育意义的时候，她就说现在没有打她了......而那位学生跟我说话经常就是好几个说法，专挑有利的讲，反正什么事都是别人的错。
她还是个孩子，我压根没有计较什么。我会不断地引导她，犯错没有关系，但犯了错就要承担相应的责任......但是这样的的性格习惯来自哪里可想而知。
孩子的性格习惯形成主要来自学校还是家庭？
我主要想说的还是打骂教育到底有没有用的问题。现在的爷爷奶奶们可能听“教育孩子要分是非对错”听得比较多，所以在孩子闯祸前会问上一堆，然后酌情打骂......导致一个现象就是孩子们都变得不敢承担责任，学会了给自己找借口。
2
老祖宗说的“福无双至，祸不单行”错不了。
晚饭后学生吵闹把头弄破了。事情经过就是几个人在一起玩，一个女孩子把棍子丢过去打到了一个男孩子，这个男孩子反手就把手里的铁棍子丢了过去，把女孩的眉毛那里划破了。
低年级的小朋友有一个普遍现象就是——碰不得。你碰我一下，我就要打回去！你骂我一句，我就打你一顿！你让我不开心了，我要打你！我玩开心了，要打一下你玩玩......在本班打得不够刺激，还要去挑高年级的打！
在他们眼里，打人就是权威一样的存在。那么这种权威感是从哪里来的？家庭、老师......
家庭教育对于老师来说是鞭长莫及，但是在校园里的言传身教呢？口口声声说打人不对，却以身作则，将打人的手挥了出去？
3
不得不承认的是，“打”的确是在短时间内最有效的管理模式，经常会在没有动手之前，学生都把你的话当成耳边风。
但是，它能产生长远的教育意义吗？课堂上爱说小话的学生经常挨打也并没能就此停下嘴巴，打架的好汉们还是那条好汉，原来的毛病一个没丢，再多了一个经常挨打的污名。
渐渐地，表现优秀的学生也会用起打人的权威来。
什么时候打人变成解决问题的有效方式了？社会中有多少问题是靠“打"来解决的？
然而我目前也没有想出什么更加有效的方式来。尽量隐忍吧！
毕竟每一个孩子都是一个家庭的希望！
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