在面对人的工作里面永远都是千变万化的。
——杨天真
利益是我今天特别想谈又怕谈不清楚的主题。我很气愤，因为我满怀期待的利益突然落了空。
这个学期为学校写了六篇新闻报道，我可不是为了宣传学校的美好形象，不过是为了那发表稿子的一点补助而已。
二月份以来的报道一直没有人审核，我月初还问了之前的负责人怎么回事，他没给明确的说法，我还以为是人家太忙了。结果今天才从另一个负责人那里知道网站不用了……我好气愤！！！！
当初是上面的人跟我说学校每个学期最少要写5篇新闻报道，这牵涉到年度考核……现在一个正经网站说废就废了，而底下人的努力成了微不足道的垃圾？本来也是些没头没脑的破事，没人愿意做。
我为什么会愤怒？因为唯一支撑我去做的利益瞬间坍塌了。
呵，利益。
当你为了利益去做一件事的时候，你就会被利益折磨，全然忽略其余的收获。
当你为了利益去上学，利益落空的时候你每天想的可能就是辍学，比如那些靠家长拿利益哄骗着来上学的孩子。
当你为了利益去工作，利益落空的时候你的工作就没意义了，你甚至会感到人生没有意义。甚至有的人实现了自己的利益的那一刻突然会变得迷茫……
当你特别想赢的时候，就特别接受不了输。
而当你没有为了特定的利益去做某事的时候，哪怕是折磨也是享受的。
比如我这段时间为了争取片段教学设计比赛每天都把自己磨得头昏脑胀，但是我一点也不担心会落选啊，因为我根本不在乎输赢。我甚至在今天终于可以喘口气放松一下下的时候，为自己不那么集中注意力去做一件事而感到空虚，感到不自在……
所以啊，我在想，在教育上，如果一直采用奖励的方式去鼓励孩子学习，那么当有一天稍微降低一点奖励的时候，孩子们的学习兴趣会不会瞬间下降呢？就算一直坚持同样的奖励，学生也会感到厌倦，或者随着他们的成长，个人的要求变得越来越高，这时候的奖励就是贬值了……
我自然知道奖励除了实物还有精神，但我此时只想谈物质而已。
所以，所谓的老教师们比较老旧的没有任何鼓励机制的教学，看似死板，但这样的机制下成长的孩子的学习动机才是最深刻最长久的吧！那是真正发自内心的动机啊！
你最想要的是什么？是不是不需要那么多利益驱动下的努力呢？
我想得通，但还是愤怒。
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