与大师的差距

今天看视频的时候是抱着一些看似专业的方向在分析的，但我发现，大师的课堂没有“专业”可言。

没有花哨引人注目的导入环节，没有热闹丰富的互动环节，也没有采用太多的教学方式……但学生在每一节课堂中又是那么地投入，而且深刻。

我想这一切是源于她对自己语文功底深厚的自信吧！

也有可能是我看得太少了，还没发现那些有独特设计的课堂。

但我终于明白黎老为什么说我身上有专家的影子了：我看的几个视频中窦老师都会说到一些“五年级的同学……”“六年级的同学……”“高年级的同学……”之类的话。大概就是高年级的应该已经具备某些能力，然后让他们展示。

还有她特别注重引导学生自己去探索，这样做势必会减缓上课速度，而且她说话的速度都是沉稳而缓慢的。你能够感受得到，在她的课堂中学生是真正在思考，真正是沉入到了课堂，沉入到了课文中去的。

至此，我也就明白了，为什么有些优秀老师的课堂尽管生动有趣，学生也很积极，但始终让人感到有一些浮。

再新颖的教学设计它也势必是要为内容服务的，如果你对授课内容没有足够地了解，你的文化底蕴没有足够地深厚，那么再新颖的设计也上不成一堂完美的课。

还有，今天看到了一个教学专家说到了关于学生思维的培养方面的言论。我很开心，因为这说明我前段时间担心的——我为了培养学生的思维放松了对学生知识与技能方面的管教，也没有什么太大的过错。