“功利”这个词的释义虽然不唯一，但在今天，大家好像都不约而同地把它往贬义阵营里推。
曾经我也是那愤世嫉俗里的一员——读书不是为了考试，学习不是为一个考试成绩，比赛不是为了拿第一……
这样的信条总能帮助我在某些方面收获一些足够自我安慰的肯定，也更成为了我懒散拖拉的借口。
我想，我们是需要功利的。
“功利”是奖励
看得见摸得着的“功利”是规则制定者设定的奖励，去过没人追求，那还有什么意义？努力追求之后，获得一些奖励又有何不可呢？所以，追求功利其实不可怕的，可怕的是没有追求。
“功利”是动力
有多少老师为了评职称才参与赛课、写论文、研究课题……也许出发点没那么纯粹，但正是那颗不怎么纯粹的“功利心”帮助他们在研究型教师这条路上越走越远。
又有几个人是一开始就确定自己爱学习而走上学习这条路的呢？更多的努力不就是为了大人口中虚无缥缈的似锦前程吗？努力学着学着就找到人生意义的大有人在，但动力源自“功利”。
为一纸文凭、一个编制、一个证书而努力学习是“功利”的，但这“功利”动力驱使下的历程足够丰盈人生。
“功利”是目的
对比我在自由模式下的学习，在功利目的下学习的效率要高出许多。尽管过程很痛苦，但结果一定是好的——知识的积累，好习惯的养成，更清晰、专业的自己……都是好结果。最终，我们对“功利”的定义指向了成长，这便是努力的终极目的。
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